《泪珠与珍珠》 人教版高中语文必修3说课稿 第三册高中语文

（四）品读；

1、泪珠与珍珠的关系

琦君曾有这样一段话：“我相信每个人心灵中都应有一粒珍珠，它就排除困难的毅力和智慧，这粒珍珠是随着人的年龄，学识与修养而逐渐长大，逐渐变得更晶莹圆润的。”

明确：珍珠也是母贝最伤痛的泪水，那一丝流转的神秘光泽从不让人轻易窥视心事。珍珠更是最艰辛岁月的结晶，历经磨难所以稀有，并且以高雅纯洁昭示。文章题目为《泪珠与珍珠》，就是作者构思的奥妙所在。作者在文中写种种不同“类型”的泪水，丰富了泪水的内涵，正是这种种泪水化作了一粒粒珍珠，二者不但形似，而且神似。

（1）泪水均是人间真情的一种表达方式，理解了泪水，便更能理解生活，真切领悟人生真谛，这份收获如同珍珠一样贵重。

（2）经过一次对泪水的感悟，自己洞识生活的能力便增进一步，从这个意义上说，给人启示的泪珠如同珍珠一样宝贵。

（3）文末谈到的观音泪以及基督教徒的感激之泪并非为自我而流，而是为仁爱而流，为大众而流，为真诚而流，所以，它有如珍珠一样的珍贵。

（4）珍珠贵重亦有价，纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价。

2、学习本文，在散文写作上对你有何启迪？

学习本文，我们首先应该学习的是作者巧妙地运用自己广博的学识，把古今中外的小说、散文、古诗、词、现代诗、故事等，融于一炉，巧用诗文营造出一个柔和温馨的艺术境界，达到了动人心魄的表达效果。其次是学习作者善于筛选自己亲身经历的典型的生活细节和体验，以“眼因流多泪水而愈益清明”为线索，将不同层面的材料精心贯串起来，来表达自己感悟到的一个深邃的人生哲理。第三，以小见大的写作手法，在课文中，一句话、一首诗、一个故事、一滴眼泪都能引起作者遐思，表现深刻意蕴。

品读环节主要培养的是对文章形象、语言和表达技巧的鉴赏和对作品主旨作者观点的评析能力。“阅读不能停留在理解上，而要养成鉴赏的习惯与能力”（夏丐尊语）。品读阶段是阅读教学在更高层次上的整合，它的要点是对文章技巧和情韵的领悟。此时学生对课文的认识已上升到理性层面，知觉的整合作用在具体性上恢复了其生动性与丰富性，一切在初读阶段的混沌、朦胧，到此已变得清晰、真切、生动，原来比较模糊的感受，此时也将体会得更准确深刻。这样在认知、操作基础上来完成审美情趣和个性品质的培养，便水到渠成。

附：板书设计

五、说练习

（一） 课外鉴赏课文涉及“泪”的句子，体会作者是怎样的一种情感。

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