《故都的秋》4 高二语文说课稿

4、学习成果、心得交流。 在课堂问题讨论告一段落后，组织学习小组展示各组的学习成果，并在班上进行交流，再次对课文的表现手法和优美的语言作深入的探讨分析，对课文的写作特点作简要的总结。

5、 布置探究作业：

1、写一篇赏析或评论《故都的秋》语言美和画面美的文章。

2、以郁达夫的创作为题材，设置一个网页。

3、写一篇表现梧州特色景观的写景抒情散文。

4、郁达夫人文资源的开发和利用。

     (以上作业任选一题来完成)

六、教学观念

1、重视学生创新能力的培养

2、强化学生的主体意识

3、重视人文精神的培养

4、教师观念的更新

(1)转换教师角色

(2)改变学习方式

(3)加强语文实践活动

七、创新点

根据新课程标准所建立的生活即语文的“大语文”教学观念，语文学习应由课堂延伸到课外，让学生处处感受到语文的气息，而且培养人文精神是当代语文教学的重要任务，所以在质疑引导过程中设置以下问题和作业让学生探讨。

1、亮点探究： 故都秋的景物应该是丰富多彩的，如香山的红叶，游人如织的颐和园，可作者为何只选取了这几处景物来写呢？试从主客观两方面来分析。

2、思维拓展：读罢全文，你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？

3、探究作业的布置。

以上是我的说课内容，我的说课完毕，谢谢！………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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