《两只小狮子》评课稿 一年级下册

《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖有趣，意义深刻，耐人寻味。今天有幸听到林彬老师执教的这篇文章，该节课突出了重点，较好地解决了难点，林彬老师在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，给我留下了深刻的印象。下面我从几个方面来我的感受。

   一．以“演”激趣，以“演”入情

   记得一位特级教师提出，一堂好课的标准就是要做到“四小”，即“小眼发光、小脸通红、小手直举、小口常开”。怎样让学生做到这“四小”呢？我觉得“兴趣是最好的老师”。低年级儿童的学习积极性很大程度上受情绪的影响，要想学生人人参与教学过程，需采用生动有趣的教法，而表演就是一孩子们喜闻乐见的方式。在课堂上，林彬老师就多处采用了这种方法，让学生的注意力不断被吸引，情绪一直高涨。新《课程标准》指出“语文课堂是情感交流的过程”。有了这些积极的情感，学生才能主动地参与到学习的活动中去，才能体现他们的主动地位。在本课教师用表演的方式让学生理解词语“滚、扑、撕、咬”、“非常刻苦”、“懒洋洋”，学生非常愿意参与，各个兴趣盎然，表演得有声有色，直观地感受并内化了词语的意思。这样的语文实践是比教师枯燥无谓的讲解要好得多。本课的目标之一就是能分角色有感情地朗读课文，怎样才能做到有感情呢？最有效的办法就是让学生入请入境，表演能很快地让学生进入情境，把自己当作是故事中的人物。本课中老师让学生加上动作演一演懒狮子骄傲的样子，再读懒狮子的话，这样不用老师怎么指点朗读的技巧，学生已能读得有声有色，这是一种指导有感情朗读的非常有效的方法。演不是目的，而是手段。不是每篇课文都适合演，也不是演得越多就越好，演要用得恰当，用得巧妙，才会在课堂上擦出精彩的火花！本课的几次表演就恰到好处。

二． 语言文字训练扎实到位

   语文课程标准再三强调，语文教学要重视培养学生良好的语感，

最根本的一条就是要引导学生加强语言积累，加强语感，加强体验，深入到作者潜意识的层面，理解作品。课堂中，有多处让学生进行文字训练的活动。例：在理解“非常刻苦”意思时，老师让学生做狮子练习本领的动作，并问道：“想象一下，假如让你们连着练十遍呢？一百遍呢？一整天呢？十天呢？一百天呢？懒狮子就是这样从早到晚练习的。夏天，火辣辣的太阳照在头上，小狮子在练习；冬天，寒风呼呼地吹，小狮子还在练习，这就叫做‘非常刻苦’。”在动作练习及想象中，学生很自然地对“非常刻苦”有了深刻的理解。在理解“懒洋洋”一词时，老师先让学生观察课文插图，观察懒狮子懒洋洋的动作，多“懒洋洋”一词有了初步的了解，接着让学生回忆自己有过“懒洋洋”的时候吗？你能做出懒洋洋的动作吗？学生通过联系生活实际，对此有了更深刻的理解。在理解“慢吞吞”时，让学生说说除了慢吞吞地说，还可以说慢吞吞地干什么？

新教标中许多课文都非常精美，如果每节课都能这样积累几个，书到用时就不恨少了。

  三． 对学生的思想教育，突出正面教育

   本课具有普遍的教育意义，让学生感悟“只有不怕吃苦，才能学

会生活的本领”这一道理，也是本课的教学重点与难点。在整个教学过程中，老师始终没有诸如“我们应该怎样，不应该怎样”，“你懂得了什么道理”，“学了课文，你要向谁学习”等等诸如此类的很直白的教学语言出现，而是指导学生通过朗读来感受，让学生自己辨别，说理，明白其中的道理。其中这一环节给我留下了深刻的印象。学习了小树和懒狮子的对话后，老师带上头饰摇身一变成了懒狮子，和同学们争论自己凭着父母的地位能不能很好得生活这一问题，拉近了课本与学生的距离，在师生平等的对话中，实现了师生的互动、互进。此时的孩子们也进入了角色，在你一言我一语的争论中，树立了正确的生活观。同时，这也是让学生将课文内化为自己语言的机会，为学生提供了运用语言的舞台。学完课文后，老师又让学生结合自己谈一谈有没有依赖父母的情况，在交流中，学生对文章的中心有了更深刻的理解。懂得了自立的重要性，懂得了从小要养成不依赖父母的道理。

     四．教学活动与多媒体技术整合

   本节课多处利用多媒体图、文、声、像并茂的特点，为学生展示

生动、直观的画面，不仅仅能使学生入请入境，而且开阔了学生的视野，提高了学习效率。例如，在开课初，检查学生生字认读时，老师利用多媒体创设了这样一个情景——“解救小狮子”，在学生开火车复习生字时，大屏幕上的小狮子在不停地向前走动，如果在有限的时间未读完生字，小狮子就能获救，否则，就会掉进陷阱发出惨叫声。在两次解救没有成功后，学生开始大声反复练读生字。生字掌握得越来越熟了，读的速度也就越来越快了，最后在全班同学的齐心协力下小狮子被解救成功，狮子点头致谢并发出笑声，孩子们张张小脸上也露出了会心的微笑。这哪里是复习生字，简直是一次有趣的游戏。学生学习的积极性被调动起来了，学习情绪高涨，学习效率也就大大提高了。再如，狮子妈妈的话是课文的重点也是难点，在解决这一难点时，老师再次利用多媒体吸引学生的注意，画面上和蔼可亲的狮子妈妈形象再加上亲切的配音，一定给学生留下了深刻的印象，这比老师的范读恐怕更能使学生入情入境，同时也为后面的朗读指导起到引导作用。总之，本节课中多处多媒体的运用都恰到好处，老师的操作也非常的娴熟，可见老师扎实的基本功。教学基本功是教师上好课的一个重要方面，我们看到林彬老师板书设计精美，书写漂亮。课堂上始终面带微笑，举止从容，态度热情，课堂语言准确清楚，生动形象又有启发性，这都体现了她个人扎实的功底。整节课，学生在轻松、愉悦的氛围中快乐学习，学生参与面广，学习效率高。   总的来说，这节课教学思路清晰，教师采用了多种教学方式把

学生引进了文本，联系了生活，尊重了体验，感悟了生命，体现了老师讲究教学方法，着眼创造发展的教学思路，是一堂成功的语文课。