unit7 clothes(1) lesson 13 闽教版五年级英语说课稿

闽教版第二册  unit 7 clothes(1) lesson 13 说课

一、说教材

我说课的内容是小学五年级下册第7单元第十三课，本课是功能型的生活型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

【知识目标】

1．能学习服装新词汇，听、说、认、读这些单词：sweater  skirt  scoks  shirt shirt  shoes；

2、能听、说词组：put on, take off,并能对这些动作词组做出正确的动作反应，学习句子：Put on your shoes.  Put on your hat. Take off your sweater. Take off your scoks.

3、熟练诵读童谣：I Like My Sweater。

【情感目标】

要与同学和睦相处，学会赞美同学，对同学的赞美表示感谢。

【情感态度目标】

1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
    2、充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

3、结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：

（1）句型Put on …  Take off…

（2）对情境进行模仿，创新。

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法：

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等

生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

三、说教学过程………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件