What’s the best radio station 初二英语下说课稿

初二（下）Unit 9  What’s the best radio station?说课稿

汤静

一、             教材分析：

1、  教材的地位及作用：

本单元围绕最高级，对影院、衣服店、餐馆等开展多种教学活动，让学生能用一些单音节形容词、多音节形容词的比较级和最高级表述自己的好恶。同时通过pairwork和groupwork 进一步提高学生听、说、读、写的综合能力。
2、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标）

知识目标：

(1)学习单词：comfortable     seat      screen      close      close to      quality   theater      cinema      cinema      cifcle      radio      radio station      bargain  barn      Bargain Barn     delight      by bus      positive    negative      dull   performer      success      terrific    province      daytime      Ice and Snow Festival  last      seldom      enough   farthest

(2)    掌握单音节和多音节形容词的比较级和最高级并能用比较级和最高级表述事物。

(3)       掌握句子 ：What’s the best movie theater?

               Showtime Cinema. It’s the cheapest.

Jason’s has good quality clothes.

It’s better than Trendy Teens.

Jason’s is the best store in town.

能力目标：

（1）       学会用比较级和最高级表达自己的好恶。

（2）       学会进行简单的调查。

（3）       提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。加强学生语感方面训练，使学生能灵活运用所学英语进行口语表达。

情感目标：

(1)     通过形象、生动的教学使学生掌握如何用最高级描述事物，享受与人交往的乐趣。

(2)     培养学生学习英语的强烈兴趣，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。

3、重点和难点：

重点：学会用形容词的最高级来对事物或人物进行描述。

 难点：形容词的最高级加est还是加most.

二、             说教法：

     为了更好的突出重点，突破难点，我主要采用了：

1、任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。例如，阅读文章时，我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。

2、  竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛围，培养学生集体荣誉感。

三、说学法：

1、    善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如在导入新课时的One minute dialogue（每组都有一次机会），pairwork （每人都有机会），groupwork(每组一次机会)。

2、  积极参与，善于合作。例如本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极参与，从而合作完成任务，培养了团队精神。

四、  课时安排

五、 教学程序：

第一课时 

1、本单元的生单词在晨读的时候已经学过我们上课的时候，应该继续巩固单词。教师可以用投影仪或用卡片完成单词的检测。单词的记忆一直是让学生和老师头疼的问题。在这方面，我一直坚持先让学生根据所学的字母和字母组合的规则记忆单词，这样可以记得更快、更牢。

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