Unit4 Where’s my backpack 人教版七年级上册英语说课

远程教育资源应用优质课评比说课稿

今天我所要进行的课时是人教版七年级上册Unit4 Where’s my backpack?的第六课时。我在远程教育资源中下载了《课后提高》供学生进行学习。

本节课我将采用的是人机互动的教学模式。可以说其他学校很少有这样的条件。这首先需要计算机的设备要求，每台计算机都有硬盘。其次，教师对于远程教育资源的下载、使用以及对于课堂的调控都有高的要求。再次，学生要会基本的网络操作技能，要会使用计算机。

如果能够具备以上三个条件，那么我的课堂就是学生自主学习，自主探究的课堂。作为老师的我只是一个课堂的“引路人”和疑难问题的解决者。

下面我来演示一下我的教学过程。

一、                     课前准备

1、         资源的收集--远程教育资源中下载了《《课后提高》

2、          在教师机和学生机中拷入资源。（路径统一）

3、          检查每台计算机的工作状态。（有问题及时找计算机管理人员进行维修）

二、    引入课堂

1、         告诉学生今天的上课内容为Unit4 Where’s my backpack?《课后提高》的资源。《课后提高》的资源分为Learning、Test和Culture三部分。其中Learning主要是对课本内容的复习和一些补充题（Practise more）。Test分为Listening和Written两种。Culture是英语歌曲、英语经典影视和文化常识知识。和我们的上课方式。

2、          利用主机进行“系统广播“演示资源的查找路径（c盘---program  file—unit4）。如何运用《课后提高》的资源。《课后提高》的资源的评价体系是如何应用的等等。

3、          因为我们拷贝的只是远程教育资源的部分内容，因此学生在使用《课后提高》的资源后，无法退出界面，我们应该应用“ctrl+alt+del“组合键结束任务后退出。

三、    进入课堂

1、         由学生自己根据自身能力和水平先进行《课后提高》中”Learning”的学习。

2、          利用《课后提高》中”Test”的资源进行知识的巩固和测试。

教师充当疑难问题的解决者，巡视课堂。并记录学生在学习过程中出现的共性问题。

四、在离下课还有3-5分钟的时候，利用“系统广播“控制课堂，并对在同学的学习过程中出现的共性问题和疑难问题进行讲解——总结课堂。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件