《Unit6 On a farm》牛津小学英语1A说课稿

S: Bye-bye  cow!( 点击图像，并慢慢隐去。)

   Bye-bye  duck!

Bye-bye  cat!

Bye-bye  pig!

Bye-bye  dog!

板书设计：  Unit6 On a farm

           What`s this?

                      cow.

           It`s a     duck.

                      pig.

                      cat.

                      dog.

《Unit6 On a farm》说课稿

本节课是牛津小学英语1A中Unit6的第1课时。本单元主要是让学生认识五个动物的单词，在此基础上能让学生听懂问句：What`s this?

并能用It`s a…来回答。应该说这是一个和学生的生活实际有着密切联系的内容，而且可以预想到，因为儿童对动物的喜爱而在课上会生发出很强的学习热情。接下来，我就这堂的教学设计思路作一说明。

首先第一部分warming up，我用了本册中unit2中的歌曲《good morning to you》,一方面是用来进行课始的师生问候，另一方面可以调动一下学生的情绪。在接下来的free talk中，除了平常的招呼问候外，主要是复习了以前学过的句型Is this a…? Yes,it is.及一些文具类的单词，同时这个复习也是为了引出新课中的句型。

在第二部分新知的学习中，我继续上面的free talk，继续用学生的文具用品，不同的是换了个问句：What`s this?学生一开始肯定有些茫然，但在连续几遍连问后，我想应该有学生能简单的回答出a…。这样教师可以顺其自然教学新句型It`s a…。当然我也考虑到万一学生回答不出，那么我还是可以利用旧知进行引导，this is a …。因为这个答句学生已经学过了，所以可以接下去说完整。这样再引出另一个同意的句型：It`s a…。

我想，这样的教学应该比较自然，也能降低一些难度。否则教师一上来就问What`s this?那么我想学生从理解上来讲，肯定会觉得更难些。

下面的教学，我仍然没有急于教学本课的单词，而是利用unit5中的内容，边复习水果类的单词，边巩固句型：It`s a…。在这一部分里，我所要达到的目的是让学生能听懂明白What`s this?这个问句的意思，能很快的作出回答的反应：It`s a…。

往后的单词教学中，我考虑到低年级儿童的学习心理特点，他们活泼好动，爱唱爱跳，尤其喜欢一些动画之类的内容，所以我就发挥媒体的优势，放录了一段音乐动画《old macdonald》，一来让学生稍作调整，二来能引起他们更大的注意力，以便继续往后学习。

在学习单词时，设计中做到形声结合，例如教学cow时，教师去点击图像，会发出“哞哞”的叫声，然后再问学生：What`s this?在这里，碍于学生的水平，允许他们用中文说出动物的名称，再接着学习英文单词。在教学时，教师还要注意的就是对学生发音的纠正。一要让他们养成好的看和听的习惯，看老师的嘴型，听老师的发音，二教师可以想一些办法来帮助学生正确发音，比如这里的/au/,我想到了小孩子在吃东西的时候，会让他们夸张的啊呜一大口，用这种方法来教，可能会收到比较好的效果。三要注重反复的练习，让学生个别读，小组读，让学生边做动作边读，用不同的形式来读一读。之后，还运用了chant中的句式，I am a cow, moo, moo!边做动作边说。其它的单词也同法教学，虽说是同法，但因为教学的过程中既动手又动口，能让学生产生浓厚的兴趣，所以学生也不会感到枯燥。

新知学习完之后，最关键的就是要让学生巩固。我作了以下几个练习设计。

首先read after the tape，这主要是让学生能够尽量的去模仿，培养好的语感。

读完后设计了一个guessing game，示一些动物图片，但图片的一部分被遮住，让学生比一比，谁猜的准又快。从中来培养学生的观察能力，快速反应能力和竞争意识。

在最后的practice中，遵循学生的游戏心理，让学生do and guess,指名一个学生做动作，其余学生猜。之后，又让学生practice in group,主要是为了扩大练习的面。

最后教师再跟学生一起chant,进行了总结。在这样寓教于乐的形式中，学生很容易全身心投入到学习中来，达到了很好的练习巩固的目的。

在课的结尾，铃声响的那一刻，每堂课都是教师和学生互相道别，不过今天，有了这些小动物的参与，我想到了可以让学生和这些小动物道别，因为低年级的儿童有的就是这份童真，跟每一个小动物说bye-bye，学生应该是很乐意的，这样可以让学生的学习热情保持到最后一秒，而且对动物单词的巩固也练到了最后一刻。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

上一页  [1] [2]