《回忆》 人教版音乐七年级上册说课稿

呼吸方法

学生初学时，气息是难点。吸气要从鼻子和嘴角吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏有气息支持。体验方法：吹纸，吹动不吹跑；吹蜡烛，吹动不吹灭等。

基本吹奏方法：

用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻把舌尖冲开，待声音发出后有弹性地返回原来的位置，即在吹奏时加“t”音，在有连线的地方，只在第一个音上吐奏。总之，为了获得圆润，悦耳的发音，吹奏时口风的力量要适当，均匀。

“活动与实践” 是指教学中教师和学生一起吹奏

sd 　  la  　 si　  do

5 　 6  　 7  　! 　这几个音以及《回忆》和《小蝴蝶》这两首小乐曲，并强调四四拍子和四三拍子的强弱规律。

《回忆》

4

1=C  —                            费承铿曲

4

          .

5 – 6 - ︱7 – 1 - ︱7 – 6 7︱6  - 5 - ︱

           .                         .

5 – 6 7 ︱1 – 6 - ︱7 – 6 7︱5 – 1 - ‖

强弱规律：强　弱　次强　弱

《小蝴蝶》

      3

1=C  —                            徐连宁曲

      4

            .     

5 　6 　7 ︱1 – 7 ︱6　 7　6 ︱5 - - ︱

            .                　 .

5   6 　7 ︱1 – 6 ︱7 　5　7 ︱1 - - ‖

强弱规律：强　弱　弱

“引趣再创造”指教学中让学生欣赏竖笛曲《森林的歌声》后，引导学生创造由“5　 6 　7  　! ”这几个音组成的简短乐曲并演奏给同学们听。

“课后练习思考与探索”是指学生听教师吹奏《雪绒花》后，让学生课余练习乐曲中有“Sol  la  si  do”指法的音乐小节，并鼓励学生把第三单元第27面的内容，自学思考并练习“do  re  mi  fa”的吹奏。

五、              说教学用具：

在教学用具上，我采用了实物教学教具与现代多媒体辅助结合的方式。

首先在导入部分我用多媒体屏幕播放《我和你》的画面及竖笛吹奏的音乐，然后用多媒体屏幕显示八孔高音竖笛的平面结构，再用多媒体播放《回忆》和《小蝴蝶》简谱，这样更能让学生注意力集中，也利于学生保持正确的吹奏姿势，学习效果更好。欣赏时也用多媒体播放《森林的歌声》所描绘的画面以及竖笛演奏的音乐，这样更有感染力，让学生感受大自然的美。

实物教具就是采用了八孔高音竖笛。

小结是对本节课的归纳

六、              教学评价设计：

教学是一个循序渐进的过程，为了更好地把竖笛吹好，我设计了课后意见反馈表。

１、      教师的课堂语言，动作是否具有亲和力和幽默感（    ）；

２、      教师所讲的内容是否详细，具体（    ）；

３、      本节课有待进一步巩固的内容（    ）；

４、      同学们更想吹奏的乐曲是（    ）；

５、      学生的兴趣，创造意识等是否有所提高（    ）；

６、      其他。

这样教师可根据意见反馈情况，调整教学方式和教学进度，以巩固教学内容，达到更好的教学效果。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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