春晓 初中音乐说课稿

《春    晓》

教学理念：

△音乐给人美的享受。当我第一次听到这首具有现代风格的无伴奏合唱曲时，感觉这样的音乐让学生怎能理解与欣赏呢？经过查找资料精心设计的反复的课堂实践，收到了较好的教学效果。在轻松和谐的学习氛围中，运用组织、设计、协商、讨论、分工、合作等方式开展欣赏、创作、表现等音乐实践活动，从而让学生在投身活动的过程中感知美、体验美、创造美和表现美。

△生活是音乐的源泉。为了让学生更好地理解《春晓》，激发他们的创造欲望。我上网查找到了不同风格的《春晓》供学生欣赏，为学生提供多种参与情景，体验音乐的魅力。在欣赏的基础上，让学生尝试用自己喜爱的形式创作表现《春晓》的意境，对音源有新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。

（基于以上的教学理念和对教材的分析、资料的查找，我确定了本课的教学目标。）

教学目标：

1、欣赏具有现代风格音乐作品《春晓》，初步体会音源。

2、尝试、创作、表现《春晓》。

（为实现教学目标，我的教学思路是这样的）。

教学思路：

导入——欣赏——创作——表现

一、导入

1、欣赏《春天来了》与春天画面的结合。

请用一个成语来表达你的感受。

（请现场的老师也来说说看，……对，春暖花开，万紫千红等成语都形容了春天的美景，诗人孟浩然也用一首诗描写春天，学生自然而然地说了出来，春晓，春晓不觉晓……，于是顺理成章进入欣赏环节）。

二、欣赏

1、欣赏配乐朗诵《春晓》。

2、欣赏少儿歌曲《春晓》（首先，我请学生欣赏的是……，学生说）

3、欣赏黎英海作曲的《春晓》。

①师范唱    ②学生跟着古铮曲唱《春晓》

4、欣赏女声合唱《春晓》

5、欣赏陈怡作曲的无伴奏混声合唱《春晓》

（欣赏时，我引导学生注意乐曲中用什么自然音源，音色表现什么情景，经过分析得出）

分析并模仿《春晓》

①万物复苏（哈  嘿  嘶……）

②鸟语花香（口哨声）

③京腔京韵（哐采……咚咚咚）

（通过不同风格作品《春晓》的欣赏，学生对陈怡作曲的《春晓》产生了极高的兴趣，他们开始议论纷纷，接着我提出请尝试用自己喜爱的方式来表现《春晓》的意境）。

三、创作

请尝试！用自己喜爱的方式表现《春晓》。

（学生分组激烈的讨论准备之后，各组都展示自己的作品）。

四、表现

1、学生作品。（有图画、朗诵、歌舞，还有用自然音响表现的，真是丰富多彩啊，特别是自然音响组的表演非常精彩，他们除了平常我们用的一些碰铃、书等之外，还用人声模仿春天到来各种动物醒来的声音，看着他们我笑了，教室里也响起了一阵阵的掌声）。

2、师生共创。（最后，我和学生共同创造了一部音乐作品，小组……，加上我的弹奏，我们沉浸在音乐的美酒中，体会到生活是艺术的源泉）。

五、结语  生活是艺术的源泉

教学反思

（象这种创作课对我们学生来说难却不难，容易呢也不容易，原先我就让学生直接欣赏《春晓》，提供一些乐器及物品让他们创作“春”，结果呢，教室里闹哄哄的，场面控制不住了，我在那大声的呼喊，大家请安静下来，但无人理会。经过尝试和总结，重新修改教学方案，这堂课才够这样上下来。从这节课，我看到了）新教材是“新”的，“美”的，更是“活”的，当然也是难的。新教材教学需要有一个不断完善改进的过程。在今后的教学中，我愿与大家携手共进，让新教材充分发挥其优势，让学生在有限的时间空间里，享受音乐，创造音乐，体验美好的人生。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件