《吹响动听的葫芦丝》 初二音乐说课稿

《吹响动听的葫芦丝》说课稿

各位评委、老师：

大家好！

今天我说课的内容是八年级音乐课葫芦丝教学。葫芦丝,是我国云南特有的优秀少数民族乐器之一。在众多的乐器中，我选择了葫芦丝进课堂，其理由如下:1、葫芦丝音色婉转、柔美，有极强的表现力和感染力，且具有浓郁的民族特色。2、它很轻巧，便于携带,外出演出,比赛或自娱自乐都十分方便.3、它简单易学,入门容易,能很快见到学习成效,容易激发孩子们的学习兴趣，且价格便宜,是大多数家庭所能接受的,经过多年的教学经验,我认为它是当今最适合引进校园的乐器.接下来，我从以下五个方面来说课。

一、       说教材

八年级的学生之前已经学习了其他吹奏乐器的演奏技巧，有了一定的器乐演奏基础，八年级再学习葫芦丝的演奏，相信会更容易掌握。本节课我用的教材是湖南文艺出版社出版的《葫芦丝基础教程》中的一章，包括三方面内容：初步认识葫芦丝；介绍葫芦丝基本演奏方法；学会演奏简单乐曲。在这堂课上，我选用了一首具有浓郁民族风格的《竹楼情歌》，把学习葫芦丝基本演奏方法融于旋律优美、短小精悍的乐曲中，激发学生的兴趣与热情，增强他们对民族音乐的热爱和演奏的欲望。

我将本节课的教学目标确定为：

1、了解掌握葫芦丝的构造、演奏姿势及基本演奏方法；

2、通过演奏《竹楼情歌》培养学生的实践演奏能力，引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；

3、体验演奏的乐趣，树立自信心，培养合作精神，在实践中激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点：

掌握葫芦丝的基本演奏方法

教学难点：

准确地演奏《竹楼情歌》并达到一定表现力。

二、说教法

在葫芦丝教学中我遵循趣味性、系统性和科学性，优化教学过程，采用示范、分解、欣赏、讨论、启发、对比等教学方法，让学生轻松愉悦地学好葫芦丝。

三、说学法

  　以兴趣为学习的动力，以游戏、探索为学习的方法，运用比较法、实践法、合作法、自主探索葫芦丝演奏技法，在听、想、看、说、演等多种形式中激发学生对民族乐器的热爱。

四、   说教学过程

我将本节课具体设计为以下几个环节：

（一）、引发兴趣，导入教学

1、听音乐进课堂，教师范奏葫芦丝激发学生的兴趣。

2）讲述关于葫芦丝的美丽传说，让学生觉得手中这件小小的乐器更加神奇，进一步激起学生学习葫芦丝的兴趣，导入新课。

（二）、学习演奏葫芦丝

1、认识了解葫芦丝………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件