长白山下的歌谣 小学五年级音乐说课稿

三、音乐创造，情感升华（10分钟）

这个环节的内容是《道拉基》的创编以及表演.让学生通过创编形式的音乐实践活动感受充满美丽的朝鲜族音乐和舞蹈.是加深音乐理解巩固音乐认识的一步，也是具有创造意义的一步。课标中强调鼓励音乐创造,教师应利用生动有趣的创造性活动内容、形式和情景丰富学生的形象思维,发展学生的想象力,增强学生的创造意识,开发学生的创造性潜质.学生有了对朝鲜族舞蹈的初步接触和对歌曲的熟悉，音乐的学习又上升到了另外一个平台。这时学生心中的情感急于要找一个方式抒发和表达出来。五年级的孩子对各种音乐表现形式已有一定的认知和掌握，因此，我让学生各抒己见，自由选择自己喜欢的方式，并且要求学生根据歌曲内容，参照舞蹈示范自由创编表演动作，将主动权交给学生，真正面向全体学生，张扬学生个性,满足他们的表演欲望,让每一个孩子的音乐创造潜能在自主表现的过程中得到开发并从中受益。形式不限，可独立进行，也可与他人组合或小组合作，充分培养了学生良好的合作意识和团队精神，增强了学生音乐表现的自信心,使每个孩子都能享受到表现音乐和创编活动所带来的成功感和愉悦感。整堂课在学生的意犹未尽中徐徐降下帷幕！

这40分钟不是单调或孤立的欣赏和表现。它突出了音乐学习过程中的情感与态度因素，知识和技能是呈一条暗线，分布在了欣赏、探究、表现、创作的过程中。

学生在这40分钟的学习过程中通过体验、模仿、探究、合作等学习方式充分的领略到了朝鲜族歌舞音乐的魅力，了解到了朝鲜族的人文风情，认识了朝鲜族的打击乐器长鼓及其演奏方法。学生的主体地位得到实现，自主学习的能力、探究学习的能力、合作意识和团队精神都得到了最大程度的培养和提高。为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的坚实基础。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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