铃儿响叮当 小学五年级音乐说课稿

歌曲《铃儿响叮当》第一课时说课设计

一、 介绍教学内容：今天，我讲的是义务教育课程标准实验教材音乐第10册，本课是五年级下册第5课《您好！大自然》。这一课的内容以聆听《我们的田野》、《铃儿响叮当》；表演《田野在召唤》、《铃儿响叮当》、编创与活动几部分组成。歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。共安排三课时：第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识；第二课时为学唱第二声部，达到主声部与陪衬声部的和谐；第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。我进行的是第一课时的教学。

二、教材分析：《铃儿响叮当》是一首儿童坐在雪橇上滑雪为题材的歌曲，旋律优美、活泼，情绪欢快、跳跃。乐曲主题单一，旋律质朴，节奏简单。以完全重复、变化重复等手法而成，贴切反映了儿童坐在坐在雪橇上滑雪时表现出来的天真、烂漫的神态和紧张、欢快、热烈的气氛，音乐形象鲜明，感情真挚、细腻，具有新的时代气息。

三、活动目标：

1、读谱知识：二声部和三声部的符号及唱法、从头反复记号、反复跳跃记号、圆滑线、换气记号、附点音符等乐理知识。

2、教唱第一声部，发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。

3、教育学生热爱大自然、热爱生活，注意安全，多编创。

四、活动重点：

1、读谱知识：二声部和三声部的符号及唱法、从头反复记号、反复跳跃记号、圆滑线、换气记号、附点音符等乐理知识。

2、教唱第一声部，教育学生热爱大自然、热爱生活，注意安全，多编创。

五、活动难点：

发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。

六、资源准备：

教具：风琴、录音机、磁带、打击乐、词、谱每小组各1份、网上下载的有关滑雪、雪橇的资料、图片。

学具：打击乐器。

七、教学过程设计：

1、采取多样的形式为新课做铺垫。

如：（活动一：基本训练：深呼吸、音乐游戏、发声练习、节奏游戏）激发学生兴趣，掌握发音技巧，增强个人、组组、男女之间的竞争意识。

2、 突出重点，引导学生积极参与学习，把简谱、歌词其他学科相互有机整合、归类，有利于学生听、唱，使音乐课与渗透，加强发音、吐字清晰、咬字准确，开拓思维。

如：（活动二：以观察、快板形式朗读歌词、质疑、讨论等）。

3、 分散难点。

如：（活动三：发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏。

4、 拓展创编。

如（活动四：分角色为《铃儿响叮当》设计表演唱。）不同的学习任务，不同的学习方法，从而达到互相学习、共同提高的目的。

八、 教学反思：

1、 目标制定教合理、完善；

2、 把握了教材的重难点；

3、对学生进行了拓展创编活动和情感教育。

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