我们的田野 小学四年级音乐说课稿

  《我们的田野》说课稿

教学对象：小学四年级

课型：唱歌课

一、教学分析

    通过三课（音乐教学法、音乐教学与课程论、美育与音乐教育理论）的学习，我从中学到的教学理念是创新。在今天的这堂唱歌课中，我既吸收了传统教学模式中的教唱部分，又进行教学过程的创新。我的创新在于先引导学生根据给出的固定音列（从我们的田野中摘出的音列）在游戏中进行旋律的创编，为学唱《我们的田野》做好铺垫，再通过比较，学唱《我们的田野》。这节课中，引导学生进行旋律的创编是我教学的重点，让学生既动脑又动手，让音乐课堂真正“活”起来。 
二、教学目标

1.情感态度与价值目标 
    通过学习歌曲《我们的田野》，让学生体会自由轻松的气氛，让学生感受大自然的美好，培养学生从小爱护大自然的良好品德。 
2.过程与方法目标 
（1）在游戏中进行音乐学习，培养团结协作的精神 
（2）自主进行旋律的创编，使学生充分享受创造音乐带来的乐趣 
3.知识与技能目标 
（1）掌握0× ×× | 0× ×× |这个节奏型。 
（2）有感情的演唱《我们的田野》 
（3）进行创编旋律 
三、教学内容

1.根据《我们的田野》中摘出的音列进行2/4拍旋律创编 
2.学唱《我们的田野》和掌握0× ××| 0× ××|这个节奏型 
四、教学的重点难点

１.重点：学唱《我们的田野》和准确地掌握0× ××| 0× ××| 这个节奏型 
［把拍手、跺脚这两种声势运用到节奏训练中，这样有利于调动学生学习的积极性和学习兴趣，更好地掌握所学的知识］ 
2.难点：根据《我们的田野》中摘出的音列进行2/4拍旋律创编 
[以学生为主体，教师参与指导，充分发挥学生的创造力，鼓励学生创作的热情。]

五、教学设计

1.导入：发声练习

2.根据给出的音列进行旋律的创编

［理论依据：参与活动和寓教于乐的的教育原则］

3.学唱《我们的田野》

[通过探究的方式参与学习]

4.布置作业

六、总结

    整堂课始终以学生为主体，注重学生的参与，尊重学生的个性发展，注重师生的共同评价，培养学生团结协作的精神，锻炼他们的创造能力，最终达到教学目标。 

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