《动能 势能 机械能》说课稿 初中物理教学

（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了                              。

（3）此实验得出的结论是                                            。

（4）下表给出了一头牛慢步行走和一名普通学生百米赛跑的一些数据。

分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是         ，你这样判断的依据是                                              。

总结本节所学知识，对学习过程作出评价，布置作业。

课后反思：

科学探究是课堂教学的“脊柱”，探究教学过程，不仅使学生掌握知识，更重要的是教给学生一些探究思维程序和常见的具体方法，并通过它们去理解物理知识，掌握实验技能、体验物理科学研究过程。从而启迪和开发学生的科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力，提高学生的科学素养。本案例突出了控制变量法的意义，使学生在探究过程中学习了这样一种普遍的实验研究方法。心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开在手指尖上的”一语道出了动手操作的重要性。在本案例中，让学生分组实验，给学生充分的动手操作的机会，培养了学生的动手操作能力。

上一页  [1] [2]