鸦片战争 冀教版八年级中国历史说课稿

各位领导、老师大家好：

    这次说课内容为冀教版初中八年级中国历史第三册第一单元“列强的侵略与中国人民的反抗”第一课《鸦片战争》，下面我从教材分析、教学方法、教学过程、教学反思

   四个方面进行说课。

一、    说教材

1、教材地位和作用：本课是中国近代史的开篇，鸦片战争是近代百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。教好好本课有助于以后的整体教学。

作为教师应该对教材进行科学的处理，我在处理教材时本着两个指导思想：一是注意线索清晰，使教材知识系统化；二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。为此教材原为三目，我把它改编为四目：鸦片战争的原因、经过、结果、影响。

2、教学目标

知识与能力：了解林则徐虎门销烟的的原因与经过，培养阅读和对历史事件的归纳能力；

了解《南京条约》的主要内容及鸦片战争的影响，培养论从史出的分析能力。

过程与方法：讨论鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因，提高分析能力和自主学习能力。

情感态度和价值观：通过分析中国战败的原因，得出“落后就要挨打”，激发学生热爱祖国振兴中华的高尚情操

3、教材重点与难点

重点：中英《南京条约》的内容和危害 ；鸦片战争的影响

这样确定的依据 一是教材的知识体系；二是中考的要求。

难点①鸦片战争爆发的原因（中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争呢？而且，这一问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识，还应进一步明确二者的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。

②中国战败的原因 （为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的，因而是个重、难点问题。）

二、说教法、学法

（1）教法：新课程强调教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。我采用以教师引导、促进为主，学生“自主、合作、探究”的学习方式教授本课。

教学手段：自制多媒体课件，主要利用剪辑下来的一些视频组织教学，每一段视频剪辑构成一个历史场景，教师利用历史场景设计的问题与学生展开探究、合作学习。过程中启发式提问法、比较法、模拟历史场景法、讨论法等。

 （2）理论依据：历史学科具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源，现在越来越多的影视资料取材历史长河中的某些史实，这为历史教学增添了一笔宝贵资源，将这些历史信息巧妙引进课堂教学中，就可以一举数得：这样既增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。

（3）说学情

初二的学生情况有四个方面的分析：（1）知识掌握上对于鸦片战争那段屈辱抗争的历史他们有一定的了解，但不系统。（2）心理上，学生对历史课感兴趣，爱听历史故事，老师应抓住这些有利因素。（3）生理上，青少年好动，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学应抓住学生的特点，一方面要运用直观生动的形象，引发他………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件