《挑战“两极”》北师大版九下历史说课稿

2、    促使日本经济迅速发展的因素有哪些？（让学生看书P79小字，并归纳分析）分外部因素，主要是由于美国出于“冷战”思维的需要，由原先的压制转变为扶持和帮助，这是日本战后经济高速发展的主要因素；内部因素有四个方面通过以上分析，培养学生客观评价历史现象的能力和养成“论从史出”的习惯。

3、    日本战后经济高速发展对我国经济建设有何借鉴作用？这一问题主要是考查学生“学以致用”的能力，师指导学生解答这个问题时，要从我国的国情出发，对中日两国的不同国情分析对比，对日本好的做法加以借鉴，并形成答案，是先内部改革，后外部开放，这与日本快速发展的因素恰恰是“倒”字的借鉴，是因为中国与日本所处的国情不同，计有5点，利用多媒体显示：①保持政治的稳定性和政策的连续性；②重视教育，坚持“科教兴国”战略，重视人才培养；③坚持“改革开发”不动摇；④重视引进西方先进技术，发展高科技产业，结合本国国情，完善管理制度；⑤加强国际交流，充分利用加入WTO的有利条件，结合本国国情，学习外国先进经验。

（三）  课外延伸，练习实践（约8分钟）

1、      到2006年，欧盟已发展到多少个成员国？（25个）由学生课外收集资料进行回答，到2004年有25个，目前土耳其正在申请加入。

2、      欧盟和日本这两个新的力量中心的崛起对世界格局有什么影响？本题是本课的难点，可从政治、特别是经济上来分析，从二战后的长达半个世纪“冷战”时美苏对峙的两极时期及当代“一超多极”来说明。师指导学生结合时政热点，利用多媒体出示：政治上，欧盟与日本奉行不同于美国的外交政策。在2005年日本和德国想借联合国成立60周年之机，进入安理会常任理事国。经济上欧盟发行“欧元”，美国与欧盟，日本与美国的贸易战，特别是结合课文p49《50-70年代主要资本主义国家经济增长简表》，利用数据图表来说明这两个新力量中心的崛起对世界产生的重大影响，并得出答案：政治上挑战“两极”和美国霸主地位，成为当代世界“一超多极”的政治经济格局上的两个重要极点。尤其是经济上资本主义世界由美国独霸变成欧盟、日本、美国三足鼎立的局面。这样难点就自然突破了。

第四环节：归纳小节，意犹未尽。（约3分钟）

简单对上述知识点进行小结，并以“纪念世界反法西斯战争胜利暨抗日战争胜利六十周年活动，给我们带来怎么样的思考和启示？”问题式的提问作结尾，培养学生的创新思维。（此题是开放性题目，适合中考开卷考的要求，应允许学生有不同的见解，拓展涟生的思维空间，发挥他们的想象力，教师可利用多媒体“示范”，以排除学生的畏难情绪。只要言之有理即可。比如：“落后就要挨打，自尊必须自强。牢记历史，勿忘国耻，警惕日本军国主义复活。珍爱和平，理性爱国。……）

第五环节，布置作业。（见多媒体）。

可结合《历史考试说明》出现的“初步具备用书面及图表等形式陈述历史问题等表达能力”。要求，布置2-3题练习以达到巩固本课所学知识点和为总复习打下扎实的基础。

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