《历史1》第6课《雅典城邦的民主政治》说课稿

E、分析雅典民主制的历史作用和实质，理解雅典民主制是把“双刃剑”的含义。

2、过程与方法

A、了解古代雅典民主政治的特定含义；

B、学会分析雅典民主政治的内容及其特点；

C、学会用一分为二的方法来评价雅典民主政治利弊得失。

3、情感、态度和价值观

A、通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。

B、通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析、理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。

（四）教学重难点的处理

教学重点：雅典民主政治的主要内容及其特点；雅典民主的利弊得失（雅典民主政治怎么个民主，它的特点又是怎样体现的，以及如何来评价它，这是这节课讲雅典民主政治的关键）。

教学难点：古代雅典民主政治的特定含义；认识雅典民主制的积极作用与局限性。（对于雅典民主到底是怎么一回事，这个学生相当难理解，对于教师讲解来说也有一定的难度；如何让学生辨证的看待雅典民主，尤其是它的弊端，是一个难点，引导的不好可能让学生对民主政治产生偏激理解。）

二、学情分析

学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。我将力求把知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出。另外，本课涉及的民主政治话题可能会使学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。

三、说教法

本节课采用问题教学法、讨论式教学法、练习法教学，集启发诱导、讨论交流等方法为一体。其基本程序为：

1、幻灯片打出问题，让学生根据带着着问题自学第一目内容，然后教师请学生讨论、回答问题；

2、幻灯片展示材料，让学生课堂讨论、探讨研究、归纳要点，教师点拔释疑、归纳升华；

3、练习法：幻灯片打出表格，让学生填表，以及完成课堂作业，复习巩固，消化知识。

选择此法的原因是：A、适应教材内容较为理性的特点；B、适应高中学生思维能力、自学能力强的特点。

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