孙中山和他的民主追求 高二历史说课稿

教学目标

确立依据

知识

与

能力

了解孙中山的“知难行易”学说。

掌握三民主义理论的重要内容及影响，熟悉孙中山为实现三民主义而进行的一系列革命活动。

通过比较新旧三民主义，培养学生归纳分析能力，学会独立思考和小组合作探究的能力。

根据教材内容及课标要求

历史课标要求：通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳，培养历史思维和解决问题的能力。

过程

与

方法

精选典型历史事件，设计合理的探究题，启发学生体会历史学习的别样滋味，主动积极参与探究学习，善于从不同的角度发现问题、独立思考解决问题的方法。

在小组讨论的过程学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 

历史课标要求：学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。

学习史论结合的方法。

情感

态度

与

价值观

加深学生对孙中山的深入了解，培养学生爱国主义情感，与时俱进的创新精神、积极进取的人生态度、百折不回的坚毅品质。

历史课标要求：历史学习要能让学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

内容

确定依据

教学

重点

重点1：三民主义的基本内容及影响

本课的课标及教材内容。

重点2：孙中山的伟大精神

孙中山的精神具有强大的感染力，本校学生实际情况，大部分同学缺乏远大的目标和刻苦的精神，很容易成为学困生，需要对他们进行人生观和价值观的教育。

教学难点

难点1：如何理解“与旧三民主义相比，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步”。

本校学生的基础知识储备不够系统，深层理解能力不强。

难点2：如何让学生积极主动地参与到历史学习中来？

本校大部分学生的学习不够主动，欠缺课堂独立回答问题的积极性。