《爱鸟》说课设计

［这个环节，通过学生即兴创编伴奏、表演等活动，充分发展学生的想象力、表现力和创造力。以森林音乐会为载体，师生、生生互动，这充分发掘了个人和集体共同的创造思维能力和合作精神，也进一步地加深学生对音乐作品的理解。］

(六)、教学延伸

1、老师引导学生去思考自己的妈妈，想想自己是不是也该为妈妈做点什么？

2、以“我为妈妈做什么”自由选择

A为妈妈唱一首歌   B为妈妈背一首诗  C对妈妈说一句话D为妈妈做一件事

[在这个环节中，我特意设计了“我为妈妈做什么”的自由选择习题，为学生创设了一个展现个性的舞台，还能使学生感受到丰富多彩的艺术形式，拓展了学生思维。另外，这一环节的设计，也能促使学生去关注自己身边的“爱”，从而更深刻地体会到本课的主题“爱”]

(七)、组织下课：

师生用音乐语言互道再见，然后在《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中离开教室。

（音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上，让孩子们在《放牛山歌》的音乐声中离开教室，就是希望能使学生把课堂上所感悟到的，带到教室外，带进自己的生活，使音乐教学真正为学生的全面发展而服务！）

当然，以上所述只是我对本课的一种设想，若是要投入到真正的课堂教学中去，我想还应该考虑孩子们的学情，学习的习惯、爱好等方面的因素。但不管怎样，我认为，一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿，就是我们教师应该追求的境界！

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