五年级下册第一单元第四课《我为集体添光彩》说课稿

小学品德与社会《我为集体添光彩》说课稿
厦门市高林中心小学 林斌财
今天我说课的内容是： 北师大版《品德与社会》五年级下册第一单元第四课《我为集体添光彩》。
首先，谈谈对教材的理解。《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。概括地说，就是使学生在了解和认识家庭、社区、国家等不同范围的社会生活的过程中，在学习祖国国土、文化、民族和历史的过程中，激发学生爱父母、爱学校、爱老师同学、爱家乡、爱祖国、爱党、爱社会主义的情感；逐步形成道德规范意识，认识人际关系，形成社会技能和道德行为习惯；培养学生参与社会生活的能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，为学生形成基本公民素质奠定基础。从三年级到六年级，随着学生生理、心理的不断成长，教材也由班级、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景。
“我是小小主人翁”以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了思品课的综合性和开放性。“我为集体添光彩”是本单元的第四课，在此之前学生感受到了集体的温暖和帮助，体会到集体的智慧，对于“集体”积淀了丰厚的情感基础。如何使这份情感正确表达，形成小学生的正确的集体观念，知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐，成了课前值得我思考的问题。
经过思考，我设定如下教学目标：1、知道自己是集体中的一员，乐于为集体做贡献。2、学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。教学的重难点在于如何将集体主义教育与学生日常在班级中的生活结合起来，使他们乐于为集体做贡献的想法真正得到落实。
现在谈谈教法学法。
教法：1、将教学内容与学生生活有机结合，引导他们认识、体验、感悟如何用自己的实际行动为班集体添光彩。2、注重民主、平等，特别是讨论要形成决议的过程民主，让学生潜移默化地受到民主教育。3、设立激励机制，使学生为集体添光彩的行为能长久、自觉地延续。
学法：激情体验、积极参与、热情实践。
我是这样设计教学过程的。
一、课前准备
事前安排一位学生用照相机拍摄同学值日、收缴作业、分发课本等为班集体服务的照片，做成课件。此环节的目的在于随机了解学生平时的集体主义行为，从而找对教学的针对点。
二、创设情境
播放音乐《爱的奉献》。
教师引入新课教学：同学们，长期以来，我被你们深深感动着。作为集体的一员，你们当中的许多人，默默为班集体做贡献。请看课件。（音乐声中播放照片。）
不少学生都在课件中看到了自己的身影，他们将为此而兴奋。
老师引导：你们真了不起。你们能为这一个个精彩的瞬间取好听的名字吗？（生讨论发言），也许名字有“瞧，今天我值日”、“当你需要帮助时”、“美丽的瞬间”……
看着这一张张精彩的照片，听着你们给照片的美丽命名，我突然有个想法，这些照片不能长期的展示，多可惜啊？你们有什么主意吗？（学生讨论，确定设立班级“我为班级添光彩”荣誉栏，民主推荐若干小记者负责拍照、更换荣誉栏里的照片。过程中注意倾听孩子们的想法，尊重他们的想法，让学生感觉这是集体的事，是自己的事。）
每个同学都这么热衷集体的事，你们都是能为集体添光彩的小小主人翁。今天我们要学习的内容是（板书）《我为集体添光彩》。（大声、自豪地读课题。）
三、回忆曾经的光彩
因为你们的参与，过去一学期，我们班级取得了许多荣誉，让我们一起进入班级荣誉室，回顾过去一学期我们走过的道路。（播放课件，班级学生荣誉证书，如“学校优秀班级”、“学校广播操评比第一名”……播放每一张证书时，让学生大声读出获得的荣誉，让学生大声说出由这张荣誉证书想到的事，为了这份荣誉的获得，你曾经为之做了哪些贡献。教师注意穿插引导集体荣誉有每一个同学的功劳，包括知错就改的、有功有过的。）
四、践行再为集体添光彩
1．看来去年我们班能获得这么多的荣誉是因为我们做到了（板书）“人人有事做，事事有人做”，那就让这句话成为我们的班级约定，展示在我们班级荣誉栏里，时刻激励着我们。翻开课本，讨论课本中妞妞的话，把你的想法填写在课本上。（讨论、填写、交流。）
2．同学们真是心中有集体，能处处为集体着想，相信这学期我们一定能做的更好。上学期我们班已经被评为学校优秀班级，这学期你们有什么想法呢？（学生讨论，确定班级目标争取评为区优秀班级。）（出示课件，区优秀班级的评选条件。）对照一下，说说我们班有哪些优势，有哪些不足，你对我们班争当区优秀班级有哪些建议。（学生讨论、填写、交流。）
学生时加以总结进行板书：
我们的优势：（请写四五点）          我们的不足：（请写四五点）  
3．扬长避短，你们认为，为了本学期班集体的奋斗目标，我们该怎么做？（讨论、交流，并形成我们班级的行动方案）
五、激情小结
整堂课，老师被大家“我为人人，人人为我”的集体主义思想激动着。同学们，大海的壮丽，因为有每滴海水汇聚而成；夜空的灿烂，因为每一颗星辰都会发光；草原的美丽，因为有每一朵小花的点缀……我们只要大家都为班级添光彩，我们的目的一定会达到。