具体分析和解决不同的矛盾 人教版高二思想政治说课稿

《具体分析和解决不同的矛盾》说课稿

潘永芳

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《具体分析和解决不同的矛盾》是人教版高二《思想政治》（必修）第三课第二节的第二框。本框是在学生掌握了矛盾特殊性原理的基础上，集中对学生进行方法论教育。具体问题具体分析在马克思主义思想体系中占有十分重要的地位，它是马克思主义的一个重要原则，列宁称：具体问题具体分析是“马克思主义的最本质的东西，马克思主义的活的灵魂”。

（二）教育教学目标

1、知识目标：

(1)识记：具体问题具体分析的基本含义。

（2）理解：具体问题具体分析。

（3）运用：列举生活实例，运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物，区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。

2、能力目标：

使学生形成对具体问题进行具体分析的能力。

3、情感、态度和价值观目标：

坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

（三）教学重点和难点

教学重点：为什么要对具体问题进行具体分析

教学难点：具体问题具体分析的含义

二、教学方法

1、情境导入教学法。通过情境导入，引发学生学习兴趣，启动学生思维。

2、利用现代化手段教学法。进行精心设计多媒体教学课件，达到声画同步，化静为动，化繁为简，化难为易，调动学生多种感官进行感知，以激发学生兴趣，唤醒学生的创新意识。

3、师生对话教学法。积极创设相关的问题，让学生通过思考，与教师在对话中深入理解所阐述的问题。

三、学习方法

在教学过程中，我始终贯彻新课程所提倡的“以学生为本”的理念。特别重视学法的指导，使学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，真正体现教学中学生主体性地位。我主要采取以下学法指导：

1、自主探究法。引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生积极参与到教学过程中来，获得基本知识和基本技能，而且掌握有效学习的方法，发展创新意识和实践能力。

2、总结反思法。在学习过程中，学生善于把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创新知识。

四、教学过程设计

（1）导入新课：

播放自制电影《巽来庄土楼》。

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