要从整体上把握事物的联系 高二第二课第一节第三框说课稿

《要从整体上把握事物的联系》说课案

一,教材分析:
(一)本框在教材的地位和作用
本框是高二第二课第一节第三框的内容,主要讲述整体和部分的辩证关系及其方法论.联系是唯物辨证法的逻辑起点,整体和部分的关系是联系的一种重要形式.所以本框内容的学习不仅有助于学生学会立足整体,树立全局观念,而且有助于学生更好地认识事物是普遍联系的,为学好唯物辩证法打好基础.
(二)教学目标及确立依据
根据《课程标准》的要求,运用新课改理念,结合教材和学生实际,确立如下多元目标:
1,知识与技能目标:
(1)引导学生理解整体,部分概念,了解系统,要素的含义;理解整体和部分之间的辩证关系;学会整体和部分关系原理的方法论.
(2)初步培养学生用实例表述整体与部分关系,系统与要素关系的理解能力;并学会按照整体优化的原理,为办好某一事情设计方案的应用能力.不断提高学生分析和解决问题的能力和理解问题的能力.
2, 过程与方法:
通过热点导入——自主学习——引导探究——知识建构——探究实践等过程与方法,实现师生互动,生生互动,培养学生自主学习以及收集处理信息的能力,合作探究以及从具体到抽象的思维能力.
3,情感, 态度,价值观目标:
通过对"神舟六号载人航天飞行圆满成功"这一最新时事事件的视频报道和深入分析,一方面帮助学生树立整体观念和全局思想,另一方面增强学生的爱国主义情感,激发学生献身祖国科技事业的热情.
(三)教学重点,难点及确立依据
(1)重点:整体与部分的辩证关系.
确立为重点的依据是:从内容来看,这个关系问题是本框的理论中心,是事物联系的重要形式,也是培养和树立全局观念,整体观念的理论基础.从实践来看,正确认识和处理这一关系,不仅是社会主义现代化建设实践中的重大问题,也是学生思想方法和学习方法中的现实问题.
(2)难点:○1整体功能大于部分功能之和;○2选择最优方案,以求实现最优目标.
确立为难点的理由是:这两个问题都涉及到系统论的理论问题,这些理论知识是学生没有学过的,理解起来有一定的困难.
二,学情分析
1,学生特点:授课班级为理科班,学生对学习政治的兴趣和主动性显然不如文科班,但是学生思维比较跃,善思考,有一定的抽象思维能力.根据这一特点,教师必须运用现代教育技术,创设情境,营造师生互动,生生互动的氛围,激发学生的兴趣,调动学生参与教学的积极性和主动性.
2,知识方面:通过前二个框题的学习,特别是对因果联系的学习,学生不仅对事物联系的普遍性,客观性和多样性有了初步的认识,而且初步掌握了本框教材的逻辑思路,具有进一步学习本框知识的基础.
三,教学方法与手段
1,教法设计:
教是为了学,因此教法的设计必须从教材和学生的实际出发,以能有效地促进学生学为依据.基于此,本课主要采用以下方法:
(1)理论联系热点话题,从具体到抽象启发式教学法.
本框教学正好在神舟六号载人航天飞行圆满成功之际,我抓住这一时政热点利用网络资源收集相关资料,制成多媒体课件,引导学生通过对神舟六号与载人航天工程的关系进行思考,分析和探究,从具体现象出发,启发引导学生进行抽象思维.
(2)综合运用比较分析,设疑启思,引例佐证,引导探究等方法.
对于整体与部分的辩证关系以及本框的方法论意义,我综合运用比较分析,设疑启思,引例佐证及引导探究等方法进行教学,充分发挥教师教学中"教"的主体地位,演好引导者,帮助者的角色,以调动师生互动,生生互动.
2,学法指导:


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