县实验小学2009—2010学年度学校工作思路

2.要注重人性化管理，充分体现以教师为本，尊重教师，关心爱护教师，时时处处想教师之所想。推进民主办学，民主管理，充分发挥教师的主人翁作用，不断激发教师爱校热情和工作干劲。实施和谐教育，构建和谐校园。注重调节好校园里的师生关系，调节好学校、家庭、社会三方面教育的关系，调节好教师和家长的关系。力创“教师尽心，学生称心，家长放心，社会省心”的优质教育品牌。

3.要完善和加强学校各项规章制度的建设，尤其是要结合各级有关《义务阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》制定具体的实施办法和考核细则，细化每项教育教学活动实施方案，完善各学科教学质量考核方案，加强并积极探索以过程性评估考核方法。

4.要注重平时工作材料积累，健全学校档案建设。要有专人负责，资料档案要齐全，入档要及时，归类要正确，管理要规范。

三是以校本研训为抓手。尽全校之能，聚焦课堂教学，推进“轻负高效”教学改革。课堂教学是课程改革的核心环节。为了提高课堂教学效率，以校本研究为动力，以提高教师驾驭课堂教学能力和追求有效课堂教学模式为目标，面向全体，全面提高教学质量。

1.加强教师个人对新课程研究。教师个人专业发展的前提是自身挖潜，教师应该落实对新教材的认真钻研上，落实对教育责任的自觉追求上。抓好三个环节：抓备课环节研究，每一位教师要真正把功夫用在钻研教材上，静心凝神去研读教材，理解和驾驭教材，准确认识把握教材的知识点、能力点、重点难点，并从教法、学法上认真揣摩教学思路，从教学目标、教学过程、教学方法和教学效果等方面去构思设计教案；抓教学策略研究，明确“自主学习，以学论教”的课堂教学原则，从关注学生的学习状态出发，指导学生在课堂上有方向有目的的开展有效的学习活动，把课堂教学的有效性真正体现在促进学生发展和教学质量提高上；抓教学反思研究，课堂教学的结束仅是教学过程的一个站点，要在每节课的教学结束后，让教师在脑海中认真地去“精彩回放”，从反面的角度去审视、研究教学实践中的凝难困惑，找出每节课的成功感悟或缺失原因，把教学体验上升到理性认识，并形成积极有效的整改对策，把教学和教研融合为一体。

2.加强教师集体研究。学科年级组作为校本研究活动的一个基本单位，应真正发挥其研究的实效功能，强化教师主动参与群体教研的意识，使教师真正认识到校本教研是促进教师个人专业成长和发展的一条快捷通道，进而形成一种人人积极参与、个个自觉研究的内在需求；充分发挥教学骨干在校本研究中的领军作用，挑起教研大梁，负起教研责任，承担教研任务；有针对性地突出对教材、教法、学法、训练这几个方面的集体研究，让教师在研究中真正有所收益；学校切实采取措施，抓教师个人对新教材的钻研和教师集体互动研究工作，充分发挥教师个人和教师集体两个方面的积极性。

3.加强教师业务基本功提高的研究。加强教师基本功打磨，定期组织教师开展写好继续教育、说课、赛课、撰写论文、试卷命题、演讲、教师下水作业等教学基本功竞赛，定期组织开展课程资源的整合利用能力、电化教学的操作能力、信息技术的应用能力、多媒体课件的制作能力、科学实验的操作能力等专业技能竞赛，以教师综合能力的提升推进新课程的高质量实施。

4.学校致力追求课堂教学的有效性研究，解决课堂“教什么”和“怎么教”的问题，构建“四标三环节”的课堂教学模式。“四标”即“示标—导标—测标—补标”，作为课堂教学活动的主线，教师以导学提纲为课堂教学的切入口，开展广泛深入的互动讨论，达到对知识的学习的理解与贯通，在课堂教学的生成中，让学生在课堂上通过调查、质疑、探究、发现去获取新知识形成新能力。

5.继续探索和深化“城乡携手，共建和谐教育”，加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。

四是以后勤服务为保障。加强学校财务后勤管理，确保学校财务后勤自觉、主动地服务于教育教学工作，为提高教师福利待遇提供保障。

1.要进一步规范财务管理，扣紧经费支出，坚持勤俭办学，开展节约型学校创建。增加经费投入，提高经费使用效益，满足教育教学需要。

2.要严格学校财务管理制度，严肃财经纪律，严格执行财务预、决算，严格执行收支两条线管理。推行财务公开和大宗物品政府采购制度。严格执行上级规定的收费项目和标准，严明收费经律，坚决制止乱收费行为。深入推进廉洁教育和廉政文化进校园，营造风清气正的校园环境。

3.适当增添教学设备，提高实验装备水平和学校图书、体育器材配备质量。更要在经费和政策许可的情况下，再适度提高教师福利待遇，让教师得实惠。

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