镇第四中学 办学第三个五年规划（2010—2014）（讨论稿）

七、分期规划

（一）分期规划

第一期（2010.1-2010.12）：全员实行绩效工资制度，健全和完善各项管理制度与运行机制。

第二期（2011.1-2011.12）：全面实现无纸化、网络化管理。举行四十周年校庆。启动“青蓝工程”和“3510工程”。

第三期（2012.1-2012.12）：初步形成有特色的校园文化。完成校园人文景观建设，凸现学校人文特色。继续优化龙港四中德育系统工程。

第四期（2013.1-2013.12）：完成德育工作向规范化、科学化、制度化。基本形成一支由市、县级优秀班主任、优秀德育工作者、优秀团队干部组成的有一定数量的德育骨干队伍。图书馆藏量达到5万册以上，并实行全信息化管理。创建市级标准档案管理室。

第五期（2014.1-2014.12）：到2014年，力争成为温州市的教育科研强校。学校的每个教研组都要培养出1－3名具有一定教科研能力和成果的带头人。形成优良的校风、教风和学风，具备一流的办学质量和效益，在全市范围内具有较好的办学特色和知名度。

（二）、事业规划                                      单位：班

教职工编制：原则上定岗、定员、定编，总编制控制在116人以内。

以上规模按社区和学校现有生源情况测定，若城市建设效果良好，生源增多，规模将相应扩大，班级生额亦应相应增加。

八、五年项目规划与工作要点

（一）学校管理规划

目标：坚持用科学发展观统一思想，按照现代学校的管理要求，健全和完善各项管理制度与运行机制，使管理获得更科学化，更高效化、更人性化、更具可持续发展。正确处理好发展、巩固、提高、规模、结构、质量、效益的关系，根据学校实际，量入为出，适度超前，科学地把握发展的速度。

1、办学理念：继承传统与创新发展相结合，大胆整合学校教育教学资源，深化教育教学改革，凝铸学校核心发展力，彰显四中办学特色。树立现代学校管理理念。充分发挥学校在办学体制上的灵活性和主动性，实施学校管理创新战略，实现学校管理的现代化。

2、“五风”建设：校风是师生精神面貌的反映，是学校重要的教育环境，良好的校风对教风、学风、班风、领导作风等的形成具有积极的导向作用。

校风：弘德、厚学、砺志。（弘扬美德、厚积学识、以天下为己任）

教风：博采、善导、爱生、笃行（兼纳百家、善指迷津、热爱学生、以行践道）

学风：勤勉、敏求、活用（勤习苦练、乐求好问、知变善用）

领导作风：惟公、惟廉、惟诚

服务作风：全心、全力、全面

3、制度建设：为使工作有章可循，学校的管理从人治到法治的转变，加强现代学校制度建设。健全和完善各项管理制度和运行机制，让学校有序地步入制度化、科学化、人性化发展轨道。

完善管理人员述职、测评制度。坚持民主评议校级领导制度。建立中层管理人员年度目标考核评价方案和民主测评制度。逐步实施中层管理队伍的补员竞争上岗制度。继续实施学生评教制度、教学人员评价教辅人员和后勤服务人员的评议机制。完善教职工聘任制、结构工资制、岗位考核办法、教育教学成果奖励办法等制度.完善财务管理制度。强化学校预算制度、大型支出集体审批制度、经常性开支申报制度和年度决算报告制度，管好用好各项资金。实行年级负责制，让年级负责制在教育教学中发挥更加积极有效的作用。

4、民主理校：强化民主监督制度。充分发挥党组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用。进一步推进校务公开。

5、健全机制：完善评聘分开、以岗定酬、绩效挂钩、优教优酬、优劳优酬、优管优酬机制，全员实行绩效工资制度，让责、权、利相统一，付出和获取相对称，最大限度地调动教职工的积极性，激发教职工的内创力。建立学校发展的预警机制、反馈机制、自我约束机制和民主决策机制，实现学校的依法办学、自主发展和自我约束。

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