镇第四中学 办学第三个五年规划（2010—2014）（讨论稿）

4、德育理念：以人为本、以学生为本、以发展为本。学校要秉持以人为本理念，引导广大师生尊重人、理解人、关心人，建立团结协作、努力拼搏的团队集体。坚持“只有最优没有最差，人人要成才，个个可成才”的学生观。

5、德育队伍：健全完善学校德育队伍建设机制，培养一支教育理念先进、教育方式多样、实施科学管理的德育队伍，重点是加强班主任、年级组长、团队干部队伍的培养和建设。到2013年，学校要基本形成一支由市、县级优秀班主任、优秀德育工作者、优秀团队干部组成的有一定数量的德育骨干队伍。

6、德育网络：构建完善德育工作网络，充分调动一切可以调动的力量，发挥学校教师、家长、社区居民、家长委员会、关工委等各种成员的作用。要形成以学校教育为主体，家庭教育、社区教育、网络教育、学生自主教育等共同参与的德育网络。建设好一批校外德育基地和社会实践活动基地，挖掘整合校内外的各种德育资源。利用现代信息技术和现代网络技术，构建一张从学校到家庭，从校内资源到校外德育基地，从现实生活到虚拟网络等纵横交叉、无处不在的德育网络。

7、德育特色：注重德育特色的构建。实施校园文化建设品牌战略，积极探索具有四中特色、促进学生全面发展的校园文化体系，以艺术节、科技节、学生社团、第二课堂、校本课程、社会实践等为载体实现校园文化建设的系列化、特色化。进行德育课程的开发和探索，努力构建设计适合学校和学生实际的各类德育课程，逐步实现德育主题教育的系列化、规范化，凸现德育教育的针对性、有效性和实效性。

8、评价体系：完善健全德育评价体系的建设。在目前学生品德考核评价的基础上，学生考核和学生综合素质评价有机结合。同时积极完善、改进班级工作、班主任工作的评价办法，更好的发挥班主任的工作积极性。

（四）学生素质规划

目标：培养学生具有良好的道德品质、现代人的文明礼仪和良好的习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生富有社会责任感，拥有健康心理、健全人格、自律能力和创新意识。培养学生具有扎实的知识基础、良好的学习习惯、较强的学习能力。

1、德育模式：继续丰富与发展以“养成教育、实践教育、心理教育”为主要内容，以德育课程为载体，有效促进学生“品德内化”的德育模式，有效地激活学生的内驱力和道德需求，从他律到自律，从自律到自育，实现品德内化，达到人格自我发展，自我完善的境界。

2、心理教育：深入探讨生理、心理健康教育规律，五年内形成有龙港四中特色的学生心理健康教育有效模式，创建成温州市合格心理咨询室，使我校心理教育在全县同类学校中占领先地位。

3、创新教育：加强学生科技创新教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，进一步凸显我校的科技教育特色，力争每年有一定数量的学生在省市级科技比赛中获奖，保持我校科技比赛全县中学领先的地位。

4、体卫工作：体卫工作更上一台阶。体育合格率、体锻达标率年年上台阶。争创县特色田径运动传统学校；加强校医室的基本建设，在合格校医室的基础上，创建优秀校医室。

5、全面发展：要立足于学生全面发展，通过开展课堂学习、综合实践、社区服务、文艺、体育、科技等系列活动，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生学会学习、学会做人、学会合作、学会健体。促进学生素质的全面发展，在艺术教育、体育教育等方面要有新的突破。力争使学生的体育合格率达到100％，学生参加各类课外素质拓展的面达到100％，学生的近视发病率得到有效控制。学生在参加体育、文艺、信息、创新、写作、社会实践等各类竞赛和活动中的获奖率在全市同类学校中处于前列，培养一批优秀的学生干部。坚持寓教于乐，启迪灵魂，陶治情操。设立学优奖，关爱“学困生”的学习生活，加大对“学障生”的教育力度。

（五）教学工作规划

目标：加快教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和评价手段的整体改革，形成优质高效的创新教学模式。全面提高办学水平和教学质量，形成办学特色。确立“以人为本，和谐发展”的教学管理思想，形成一套与新课程相适应的教学管理制度。创造一流教育业绩。学校教学工作要力争实现精品化和特色化。

1、课程改革：课程改革是教育教学改革的核心任务。扎实推进新课程改革的研究和实践，着力进行具有学校特色的校本课程的开发，以学校教师资源为基础，以学生社团建设和社会资源为两翼，积极开展现代课程改革，尽可能开设选修课和综合实践活动课，把知识传播和能力培养结合起来，增加课程的灵活性、适应性和实践性，初步形成有一定质量和推广价值的校本课程教材，构建适应当地经济建设、学生个人发展需要的校本课程体系。

2、模式构建：构建促进学生自主发展的教学模式，努力培养学生自我学习的能动性，着力体现教学过程、教学内容，以及学生地位和教师角色的转变，努力探索教学方法的多样化，促使学生不断思考和实践，最大限度地调动学生的自主能动性，最大限度地促进学生自主发展。探索实施新课程的有效途径和方法。努力培养和提高教师课程实施的能力，开发课程资源的能力。转变学生的学习方式，推行“自主、合作、探究”的学习方式。

3、制度建设：建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括课程开发和课程评价制度，必修课、选修课学生管理制度和成绩评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度，校本教研和教师继续教育制度，课程资源的开发和共享制度等。

4、学科建设：加强学科建设。继续保持强势学科在全县的领先地位，扶持薄弱学科建设，力争各学科均衡发展，全面进步。

5、教学常规：继承发扬“备课要深、讲课要清、作业要精、辅导要勤”的教学传统，不断创新，确保“三高”(重点高中录取率高、中考优秀率高、学科竞赛获奖层次高)质量目标的实现。以确保我校学生中考成绩在全苍南县初级中学排名在前六名以上的成绩。

6、质量评估：改革教学质量评估模式，实行学生成绩与成长记录相结合的评价方式，促进学生的全面发展。

7、教研强校：坚持以教研为先导，教改图强，质量立校为宗旨，牢固树立“教研强校”战略思想。强化改革创新意识，引导教师积极参加教研工作，努力提高自身的创新能力，在全校形成浓郁的教研氛围。

8、信息化工程：要全面实施信息化工程，提高多媒体教学设施的利用率，进一步完善图书室、档案室建设，提高图书及电子图书的利用率，用三至五年时间基本实现教育信息化和管理信息化。

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