小学2009—2010学年度第二学期学校工作计划

●    教师要精心备好每一节课，选择适合自己学生的教学方法设计可行的教学活动，增强备课的时效性。不得出现无教案进课堂的现象，每篇教案项目要齐全，复备课字体颜色要有区分。

●    为促进新教师积极熟悉教材，主动研究，加强新教师定位教学目标，把握教学重难点的能力，本学期，我校实行新教师实行手写备课，以尽快提升个人专业能力，促进师生共同发展。

●    要认真写好教学日志（每日一篇），教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写出来，目的是积累经验、提高教学水平。

●    主任室每月第二周周一检查一次教案或授课日志。另外，年级组会定期举行集体备课活动，以便促进教师间的教学经验交流。集体备课按低、高两个年级组分组进行，并把活动情况记录在案，形成材料。

②继续听课制度，加强课堂教学的管理。

●    副校长和教导主任每学期听课不少于60节，年级组长听课不少于30节，35岁以下及骨干教师听课不少于25节，35岁以上教师听课不少于20节（组内课必听，其他学科自选）。

●    本学期学校将加强挺“推门课”的力度，做到计划听和听“推门课”两结合的原则。听课中要认真记录，把听课意见或建议写在听课本上，鼓励教师课后与授课老师交换意见或提出建议，相互启发，取长补短，以便改进教学方法。

③结合教师梳理教材活动，规范作业的布置、批改行为，加大作业的检查力度。教师要精心设计课堂作业，将课后练习有机重组、整合，加强课堂作业的针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，在不加大学生的作业负担的同时，强化和巩固所学知识，提升学习效率。教师的批改要认真、及时、成绩评定要规范（双成绩），加强面批的次数，并及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求提高教学质量。主任室加强对作业批改的检查，采取定期检查和不定期抽查相结合的形式。检查过程中将由教学干部、组长、被查学科教师数对本的一一查看，在相互交流中促进作业布置和批改的规范性。

（3）其他一些具体工作的落实。

①组织好期中考试后、期末考试前的家长会工作

②继续做好科任课堂教学评价，定期进行评价手册及记分册的检查。

③期末做好校本课程教材的开发与成果展示。

④做好优秀生、中等生及学困生的“培优辅差”工作。参考上学期期末分数，由数、语、英专科教师亲自将学生进行“优、中、差”分层，目的是更好的因材施教。“培优辅差”工作落实方法推荐：课堂问题的设计、作业的布置要面向全体，讲层次性、针对性；利用阶段复习课集中“培优辅差”；可利用中午或下午放学时间，结合学生具体提升需求，进行即时且及时的“培优辅差”……

教研组活动中要进行一次经验交流，发现问题即使制定完善措施，确保工作有成效。期末考试的试卷分析中要对学生进行培优辅差的效果分析。

⑤与大队部配合，组织学生进行“国学小书院”的诵读活动。请专时专用，调动学生诵读热情。

⑥发挥班主任与英语老师的协作力量，努力提高英语成绩。

班主任老师督促学生积极参与晨读及午学中的听力训练，每天督促学生进行一个单词、一个句型的记忆（具体单词由英语老师交代课代表写在板报中的英语学习园地中），积少成多，争取有效。要求：英语教师做好每日一练的计划；每周要进行一次积累情况监测，做好成绩登统；每月进行一次英语积累情况汇报，评选每月“英语明星”班，作为期末优秀班集体的评选条件之一。

⑦逐步提高语文阅读能力。先从加强学生朗读能力做起。一方面抓教师朗读指导水平，一方面抓学生朗读的兴趣和能力。另外，扩大学生课外阅读量。利用课余时间多组织学生读有益书籍，开阔视野，增强阅读理解力。

⑧完善和改进地方课程的备课和授课。各年级要严格按照丰台区有关地方课程的开设计划开足开齐课程，认真备课，认真授课。注重地方课程的教学内容的传信和补充，深入地研究地方课程的教学方式。

10、加强学生管理，培养良好学习习惯。

（1）树立正确的学习态度：自主、认真。时时刻刻给学生灌输具体的学习要求：每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错误都要认认真真地改；每项作业都要做，学过的知识都应该会，做过的题都应该对，要背的书都要背。

（2）继续抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。这两项习惯的培养要贯穿整个小学阶段，贯穿各个学科，同时要强调全员性和高效性。要利用语文课科学地指导学生书写，利用一些小型的竞赛活动，如 “谁的作业最认真”，“谁的的字最漂亮”，“谁的字最有进步”等。再如古诗文朗诵比赛、课外知识大比拼等多种活动等促使学生逐步养成良好的习惯和兴趣，为学生的终生发展奠定坚实的基础。

（3）继续抓好学生审题、检查及草稿习惯的养成训练。

（4）通过言传身教，继续抓住学生“听”、“说”能力的养成。

11、深化课堂改革，切实提高课堂教学效率。

（1）切实做到让学生学在课堂、练在课堂、反馈校正在课堂，提高课堂教学的实效性。

（2）充分发挥学生学习的主体地位，在调动学生的学习积极性和主动性、改变学生的学习方式上下功夫。

（3）关注课堂细节。一是上课前教师都要作精心的教学准备。二是对课堂的每一个教学环节，师生的每一个活动乃至每一句话，都要考虑到准备起到怎样的效果。三是要求教师要善于发现教学中的问题所在，仔细思考，撰写有意义的教学日志。

12、继续教学质量监控手段，确保教学质量稳步提高。

（1）学校为教师的教学提供足够的习题材料，并关注毕业考试的命题导向，搜集毕业考试模拟试题信息。

（2）坚持数学、语文“单项考”和英语“月考”制度，及时进行试卷分析，采取补救措施。

（3）数、语、英三科单元检测要有计划，及时进行考试分析，发现问题群找补救措施。

（4）按时期中考试，教师从思想上重视，给学生认真复习，考试成绩要进行登统分析。

13、规范教研组活动

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