和义学校小学部2009—2010学年度第二学期教学工作计划
减小字体
增大字体
一、指导思想：
以科学发展观为指导，坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，不断探索教学的方式方法，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
二、主要工作及措施：
（一）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质
1、坚持以人为本，关爱学生
今天的教师，已经不仅仅是一个知识的传递者，更是一个道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者以及情感、意志、信念的塑造者。强调教师的人文素质及其人格力量，每位教师都要做到尊重学生、善待学生，力行师德规范，让全体学生在爱的熏陶下健康成长。
2、营造读书氛围，与名著对话
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的劝学名句，告诫今天的我们：只有广泛吸纳、兼收并蓄，才有可能厚积薄发。面对如今的课改大潮，不学习便是选择被淘汰。
我们采取以自学和集中学习相结合的形式，继续组织教师学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订阅的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务能力，要求每位教师完成至少15篇的读书笔记。学校定期组织交流。
3、开展骨干教师讲坛活动
骨干教师是教育教学的中坚力量，在教师队伍中起着承上启下的作用，因此，我们想充分发挥她们的示范和辐射作用，在日常教学中起好 “领头雁”的作用，去影响、带动教师群体，达到相互促进、相互提高的目的。本学期学校聘请经验丰富的教师就有效地教学方法和成功的教学经验进行介绍与交流。学校预计开展2—3两次。
4、以教研组为单位，深入开展各种教研活动
提倡各组开展“参与式”、“互动式的”教研活动。使每一位教师真正成为教研活动的主体。教研形式以探讨教学案例为主，真正起到解渴的作用。
面对个性问题，教师可根据各班的实际情况及自己的教学风格，提出自己的教学方法和实施措施，达到相互警示、借鉴的目的；面对共性问题，大家各抒己见，达成共识，经常开展互动式的研讨活动，能使每一个教师思维活跃、观点鲜明、论述精辟，能有效地提高教师的专业成长。
5、继续加强对青年教师的培养
青年兴则学校兴。继续深入开展青年教师拜师活动，组织青年教师与校内老教师、骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师、教学能手的听评课指导，徒弟要拿出人手一节的展示课，向大家汇报学习成果，从而促使青年教师的业务水平不断提高；学校用“走出去、请进来”的方式支持教师参加各种培训班的学习，提高业务理论水平，掌握现代教学手段和教学方法。
6、建立教师个人业务档案
以个人教研档案为载体，帮助教师共同形成知识、能力、过程、水平积淀。为了更好地提高每位教师的学习实效，可引导教师设计个人学习奋斗计划，建立个人教研档案袋。档案袋的内容主要有：教师个人的学期目标计划书、各类教育笔记、各类活动记录和观察记录、个案分析、论文等成果材料、个人教育工作的自评材料等等。在此基础上，学校根据需要不定期的组织教师互相交流学习彼此的教学手记，以取人之长，补己之短。
建议教师们除了认真积累日常教学工作的资料外，还注意突出自己的“专长”，收集特色资料。为自我发展提供服务。
7、继续采取“走出去、请进来”的方式促教师专业技能的提升
积极与周边的邻校以及区内外进行交流，有针对性地进行教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经验，提高教学水平和教学质量。
8、加强教师基本功训练
提倡全体教师苦练内功，不断提高自身的综合素质。特别是教师书写水平和课堂教学语言的提高，继续在全体教师中开展书法练习活动（每学期练字不少于20篇），同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培养和写作能力的提高。学校预计在青年教师中安排基本功展示活动。
（二）加强常规管理，提高教学管理水平
教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，是教学管理工作的永恒重点，是实施素质教育的基本渠道。必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，管理者要做到常抓常新，教师们要常做常新。
1、提高备课质量
实行“单元备课”负责制与“集体备课”相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提前一周写出本单元的教案初稿，教研活动时，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人根据自己的风格，写出自己的处理方法，突出教师的个性与特色。
我们在检查教师的教案时，会根据不同年段的教师采取不同的侧重点:青年教师要重视规范，细致，在此基础上才能形成自己独特的风格；中年教师要体现创新、有个性。老年教师要与时俱进，跟上教改潮流。
2、优化作业的布置与批改
提倡常规作业和特色作业相结合，各科教师都要精心设计作业，布置作业要认真分析学情，精选能举一反三的练习题，针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业。要追求作业的实效性、练习的有效性。通过作业批改，进一步加强师生之间的对话交流，运用鼓励性的语言激励学生，要重视对作业的矫正，要针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。
教导处本学期检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改是否及时以外，将把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据。本学期，学校和教研组一起，预计检查作业两次，组织一次作业展览（分为常规作业和特色作业两部分）。
3、加强教学反思管理
反思的意识，不仅是在课后，而且在课程进行中，要培植起反思的意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构、总结经验，从而形成自己独特的教学风格，从而获得可持续的专业成长和个人发展。建议1—2每周要有一篇书面教学反思，本学期共计不少于10篇。
Tags：
作者：本站收集整理
- 好的评价 如果您觉得此新频道好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此新频道差，就请您
0%(0) 
中查找“和义学校小学部2009—2010学年度第二学期教学工作计划”更多相关内容
中查找“和义学校小学部2009—2010学年度第二学期教学工作计划”更多相关内容
