市小学 2009学年第二学期工作计划

4．课程文化建设

要在认真贯彻执行国家、地方课程计划的同时，拓宽具有学习型学校特色的学校课程，丰满学习型学校的课程文化，要继续完善好已有的、有效的课程，同时要认真开发好“五大”新的学习型学校课程文化，着手做好横湖学子观的校本课程的编写工作，让浓郁的学习气息弥漫于整个校园。

5．激励文化建设

本课题研究的激励文化是指非物质性的、人性化的情感激励。在教师中运用：①领导率先垂范，进行人格激励；②教师参与目标制订，进行愿景激励；③帮助团队排忧解难，进行关怀激励；④树立先进典型，进行榜样激励；⑤提供展示平台，进行培养激励等。在学生中运用“文明券”激励机制这一载体，构建小学生文明素养文化体系。

6．团队文化建设

根据学校发展、学生素质、教师专业成长、教师身心健康，全方位建设学习型团队。让教师根据自己的特长、兴趣和爱好参与到各团队活动之中，学校要给予财力和物力上的支持和支撑。

学校继续以“四格教师”培养的“梯队工程”为载体，重视新分配老师的“入格”培养，成长教师的“合格”保证，成熟教师的“升格”再造，成名教师的“风格”凸现。要积极实施名优教师培养造就工程，出台名优教师培养造就五年规划，提升学校的核心竞争力。

校本教学研究是以学校、教师和学生为本的，为解决教学实际问题而进行的，以科研兴校为宗旨的研究活动。一是开展团队教研活动，打造研究型校园。教师是教研主体，我们不仅要邀请专家、名师来我校上课、讲学，学校每年举办青年骨干教师开课日活动，每年举办一次优秀教学论文交流评选活动。二是举办横湖教师学术节，打造横湖骨干名师大讲坛。各教研组每学期根据教学中存在的问题确定1-2主题，开展学术沙龙研讨活动。三是主动攀亲联姻。学校将选择2-3所同类学校，结成友好学校，组织双方青年教师开展业务交流活动。四是全力支持帮扶结对学校，要在办学理念、学校管理、师资队伍、教育科研和经费物资上给予支持，并将结对学校的师资培养纳入学校的总体规划。

（二）全员实施教职工奖励性绩效工资方案

为了认真贯彻国务院、浙江省关于义务教育学校绩效工资实施意见的相关文件要求和市教育局下达的《温岭市义务教育公办学校教职工绩效考核实施意见》、《温岭市义务教育公办学校奖励性绩效工资分配暂行办法》文件精神，不折不扣地实施好《横湖小学教职工奖励性绩效工资分配实施方案》各项条款，同时尽快制订好相关的配套细则，如考勤制度、团队建设制度等，同时在实施过程中继续倾听教职工的合理化意见和建议，不断完善符合本校实际的分配激励机制，建立公正合理、公开透明、公平激励的内部分配机制。调动广大教职工工作积极性，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作岗位目标，努力推进学校科学和谐发展。

（三）全过程准备实施教育改革行动计划

1．设计构想

教育改革行动计划设计我们基于以下三方面思考：一是小学生知识面宽度比知识深度更有价值，因为小学生的灵气更多体现在知识面的宽度上；二是小学生自己想学的知识和技能比别人逼着学的更有价值，我们将本着培养学生对学习的情感、态度和价值观，研究学生希望得到什么；三是学校的教育改革的初衷是在保证学生基础知识的前提下让学生有自由的选择。在具体操作时我们要把握三条原则：一是上静下动，计划周一至周五上午为学习基础文化课程时间，下午为开展基础活动和选择拓展课程的时间；二是减课增课，根据学生的需要，家长的要求，结合学校实际适当减少基础文化课程的课时量，增加基础活动课程，增设选择拓展课程的课时量；三是降难扩容，在三类课程学习过程中，坚持做到适当降低知识难度，增加知识广度，扩大知识容量。

2．实施步骤

（1）大胆改革现有的课程体系

我们将从学校实际和学生需要出发，大胆地改革现在的国家课程体系和课程计划，在增加课时总量的前提下，建立能充分体现为学生创设快乐学习幸福生活的三大板块课程即基础文化课程（语文、数学、外语、科学），基础活动课程（体育、音乐、美术、明理），选择拓展课程（阅读、学科综合、个性特长）。

（2）认真实施九大行动计划

①夯实基础计划。以学习基础文化课程为主，本着适当降低知识的难度，增加知识的容量的宗旨，要求教师根据国家课程计划和教材进行有效地重组教材，关注三维目标的真正落实。时间安排在周一至周五上午。

②明理修身计划。综合学生的《品德与社会》课程，结合学生的文明礼仪教育和经典国学，开展《横湖学子规》的校本课程学习，教会学生如何做人的道理和基本的规范常识，达到学生明理修身的目的。每周安排2课时。

③知识丰盈计划。充分利用学校图书室和市图书馆和班级图书角的资源，让学生博览群书，扩大学生的知识面，丰盈学生的知识储存量。安排在每天午间知识大阅览时间，并且每周增设2节阅读指导课。

④学科拓展计划。学科综合拓展课程以语数英为主要内容，以社团为主要组织形式，分设基础社团和提高社团，采用走班制的途径，让学生根据自己的知识水平进行自由的选择。每周安排2课时。

⑤个性培养计划。以琴棋书画，动手操作等为主要内容，以社团为主要组织形式，设立唱唱跳跳社团（声乐舞蹈）、吹拉弹奏社团（腰鼓、鼓号等器乐）、做做画画社团（绘画雕刻手工）、国学书法社团、棋类手谈社团、阳光体育社团、绿色网络社团、巧手科技社团等。其中“唱唱跳跳社团、做做画画社团、阳光体育社团”为学生必修社团，其余为学生选修社团。每周安排5课时。

⑥阳光体育计划。以全体师生共同参与的群众性体育健身活动为目标，采取团体健身体操舞蹈（兔子舞）、分组趣味体育和自选传统体育相结合的形式，分时段配上不同的轻松愉快的轻音乐，让师生的身心得到健康愉悦的发展。每天下午安排30分钟。

⑦技能展示计划。学校设立校艺风采节，发挥校园媒体作用，以展出、才艺汇报表演等形式呈现学习成果，由家长、学生、教师三方面代表组成的评委会评选“阳光擂主”，其他参与特长展示的学生均获得“阳光才艺生”，学校向学生家长颁发喜报进行激励。每学期安排两次（期中和期未）。

⑧素质评价计划。素质评价以信息技术为载体，通过网页信息交流平台，以学生成长过程为主，将过程与结果有机结合，定量、定性地对学生的素质进行综合评价。以“学业评价+素质评价+特长评价”的模式，建立起完善的学生综合评价体系。学业评价——重在对学生学习基础文化课程的过程与结果的评价；素质评价——重在对学生学习基础活动课程的过程与结果的评价；特长评价——重在对学生学习选择拓展课程过程与结果的评价。

上一页  [1] [2] [3]  下一页