秉承积淀 创新思路 促进学校可持续发展 汇报材料

秉承积淀 创新思路 促进学校可持续发展

前言：立足实际，科学论证，秉承积淀，创新思路，寻求发展。

（1）现状分析

1、基本情况

学校现有教职工41人，有县名师一名、县骨干教师6名，16个教学班，696名学生。1999年学校成为全市第一批教学示范校，2000年创建为市规范化学校。2005年以来多次承办省、市、县工作现场会。是“滨州市民主管理先进单位”、“滨州市语言文字示范校”、县"课程改革先进单位"、"全县体育工作先进学校"，首批"全县中小学管理先进单位"，2007年荣获"滨州市教育系统先进集体"。校本课程开发、学生学习行为规范化、校园吉尼斯、校园文化建设等经验在全县作推广或介绍。

2、优势资源

  A、拥有一支素质较高的教师队伍。

  B、多年的积淀，形成了较深厚的文化底蕴。

C、良好的外部环境。

3、制约学校发展的瓶颈

   A、硬件建设。学校现在仅有一个微机室（且微机全部为无盘机），一个图书室，一个实验室，功能用房严重不足。教师办公室人满为患，基本办公条件已经较为困难，因此特色教室及特色课程的开发受到很大的限制。

B、师资队伍建设。自2004年后学校人员基本没有流动，缺乏活力，师资较为紧张，教师兼课较多，不利于新素质教育情况下的课程的开发和实施。

C、班子队伍建设。近几年安于现状，得过且过现象较为严重，缺乏上进心和责任感，学习的意识缺乏，领导带头作用不够理想。

（2）科学论证，理清办学理念，寻求发展的平台。

走“继承、发展、创新”之路，以内涵品质的提升为核心，以学生健康快乐成长为根本，以教师素质提高为重点，以课堂教学为抓手，从常规到常态、从寻找特色到特色优化，在坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》等有关文件精神的基础上，经不断思考确立了学校的办学理念：即：努力把学校办成“书香校园、生活乐园、幸福家园”。

对办学理念的阐述：

“书香校园”做为我校的一个品牌去经营，是学校特色建设的核心，也是学校课程开发的支柱

“书香校园”建设在我校已经持续几年，无论是从校园文化的建设、班级读书角的建立、走廊读书超市的设置，还是从各种读书活动的开展（读书节、演讲比赛、读书论坛等）、书香少年的评选、学生阅读考级等，已经做了许多工作，并且也取得了较好的成绩，在全县已经形成一定的影响。现在我们进一步确立了“快乐阅读、诗教育人”的“书香校园”建设思路，把阅读同学生的道德教育相结合，把“书香校园”这一特色建设深入持久的开展下去，力争有新的突破，形成学校品牌。

“生活乐园”是指让每一个孩子在学校都能够享受到童年生活的快乐。

让每一个孩子都有展示自己的机会，让每一个孩子都能获得成功的喜悦。通过丰富多彩的文体活动，各种各样的特长小组，灵活多样的综合实践，让学生获得我运动我快乐、我成功我快乐、我合作我快乐、我成长我快乐的愉悦。

“幸福家园”是学校发展的归宿

通过“书香校园”的建设，“生活乐园”的创造，进而打造师生共同成长的和谐校园，让每一个教师感到在学校中的工作、生活有家庭般的幸福；让每一个学生感到在学校中的学习、成长有家庭般的温暖。

下面针对一年来我校在“书香校园、生活乐园、幸福家园”办学理念的指引下所做的部分工作，向各位领导汇报如下：

一、“书香校园”的创建

  1、硬件建设。一年来学校新进图书6143册，合计89500多元，新配备图书橱4个，彻底改变了图书室中图书为两基时配备，已不适宜学生阅读的现象。各班内图书角、楼道内图书超市、办公室内教师阅览角图书配备也相应焕然一新，为书香校园的建设创造了良好的物质条件。

2、日常诵读。学校每天早晨上课前十五分钟作为固定阅读时间。由各语文教师组织。主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《传统文化》、《千字文》、《论语》、《大学》；神话故事；寓言故事等。同时，精选中外现当代美文，分低、中、高三个阶段，五年完成。

一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《三字经》节选和《传统文化》。

二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《弟子规》节选和《传统文化》。

三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《千字文》和《论语》卷一（学而篇）。

四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《论语》卷四（里仁篇）、现代诗文六篇。

五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《大学》和现代诗文10篇。

同时每周一的升旗仪式各班轮换上台背诵，这样即给学生一个自我展示的机会，同时通过此形式来促进各班平时的阅读质量。

3、活动建设。通过丰富多彩的活动来激发学生的阅读兴趣，同时在活动中获得成功的体验。如：书香少年的评选、学生阅读考级、读书节等。本学期我们的“读书节”内容有以下几个：

（1）“我是快乐读书人”征文活动

    对象为三至五年级学生。学生根据自己日常的读书情况（课外读物或书籍），写出真挚的阅读感受，真实的读书体会，和他人分享自己的读书乐趣！从中选择特别优秀的文章在红领巾广播时间播送。

（2）“好书代言人”评选活动

经过初赛和决赛，最终以年级为单位评选出一名同学成为年级的“好书代言人”。

（3）师生美文欣赏、经典诵读展示会

节选或整篇朗诵名家名篇，散文、经典诗文、唐诗宋词均可，展示我校老师和学生的个人风采，提升文学底蕴！

（4）自制精美书签活动

（5）学生读书作业展

（6）“小书市”交流会

（7）教师读书沙龙

二、“生活乐园”的建设

1、丰富多彩的学校课程：实行“2+5+x”套餐模式。我们的祖国古老的文明、悠久的历史孕育了独特的文化，例如中国书法、民族乐器（葫芦丝、京胡、快板等）、民间手工（折纸、风筝、剪纸、布贴、柳编、泥塑、面塑、翻梨花等）、地方戏曲（京剧、吕剧、黄梅戏、越剧等）……需要发展的空间很大，关键在于学校的倡导，教师的指导。为此，我校提出了“传承民族精华、留住我们的根”的学校课程开发主线索，推出了“2+5+x”套餐模式。第一个“2”为保底、根本，是孩子们必学的两门学校课程（中国书法、经典阅读），必须进行的文化修养；第二个“5”为学生个性发展，在小学各年级分别了解、接触一门学校课程，即：每年级一个课程主题，一年级剪纸、二年级泥塑、三年级葫芦丝演奏、四年级玉米皮制作、五年级折纸。“x“为学生的特长发展，我们将部分有特长，或者在以上学校课程学习中表现优秀的学生纳入特长班进行单独训练，（有线描、国画、合唱、舞蹈、科技、插纸、立体绣、十字绣、软硬笔书法、象棋、葫芦丝演奏等）。

[1] [2] [3] [4]  下一页