学校行风建设暨师德师风与教学管理"六认真"专项自查总结汇报

学校行风建设暨师德师风与教学管理"六认真"专项自查总结汇报

我校近年来始终认真贯彻党的教育方针，走以素质教育为目标的教改之路，深入开展教科研实验，努力提高教育教学质量。市教育局等上级部门的正确领导和关心下，多年来，学校细致入微抓管理，齐心协力创示范，各项工作均规范、有序的开展。

学校一贯把行风建设暨师德师风建设与教学管理“六认真”工作纳入学校的重点工作来抓好，夯实，取得了比较好的成效。下面，将近年来学校所做的主要工作分三个方面汇报：

一、行风建设

1.“执行一费制”：学校严格执行苏州市教育局、财政局、物价局有关部门下发的各学年度的收费标准，并向社会、家长公开。严格执行省、苏州市、常熟市在招生收费方面的各项政策规定，无违规收费和乱收费现象，2004年被评为苏州市教育收费规范学校。

2. 制止违规补课：学校严格执行课时计划，认真贯彻执行《江苏省义务教育课程设置实验方案》的精神及市教育局的具体意见，按规定开齐课程，上足课时，从未组织非毕业班学生违规补课，更没有借助社会力量办学名义开展违规补课。

3.控制有偿家教：严格控制有偿家教。学校将教职工的职业道德教育作为一项经常性工作，不管是教职工会议还是集中培训都把师德师风建设放在首位，组织教职工学习有关法律法规，倡导做一个师德高尚、心系学生的好老师。一大批青年教师起到了带头示范作用，受到全体家长的好评。由于学校反对有偿家教态度积极，管理措施严格，全体教职工都能严以律己，为人师表，廉洁从教，全校教师没有违规从事有偿家教的行为，更没有发现中层以上干部去从事有偿家教的。

二、师德师风建设

1.师德建设：学校十分重视师德师风建设。建立了“师德建设领导小组”和“师德师风督查小组”，由学校一把手校长任组长，相关人员任组员，负责学校的师德建设和师德师风督查。学校还建立了一套加强师德建设的规章制度，定期组织全校教师学习“中小学教师职业道德规范”、“公民道德建设纲要”和校内外优秀教师的先进事迹，从而较好地提高了我校教师的师德修养。至目前为止，本校教师都具有良好师德师风，教学过程中没有明显的体罚和变相体罚学生的现象，几年来，没有发生因教师不负责任而引起的责任事故，更没有违法乱纪行为的发生，学校教学秩序正常，教学质量稳定。

2.问题学生教育与家校联系：在“以德为首，育人为本”的教育理念指导下，我校结合教育形势和本校实际，认真分析学生现状，突出德育工作“关爱”主题，有针对性地开展学生教育工作。特别是对学生中部分同学或成绩不理想，或家庭经济特别困难，或思想品德存在问题而无心学习的同学，更是给予了特别关注。教师利用课余时间无偿地为学习有困难的学生补课，帮助他们树立信心；每学期学校发放爱心基金，联系社会力量给生活有困难的同学给予经济补助；骨干教师以一对一形式帮教品行上存在问题的同学，把学生的“异化”兴趣正确引导到正确的方向上来。学校还通过家长会、家长学校、家访、家校通等途径，密切家校联系，最大限度地争取家长的支持与理解，从而取得最佳教育效果。

3.班主任工作：班主任是学校德育队伍的骨干力量。为了抓好班主任队伍建设，我校坚持每月一次的班主任例会制，制定班主任考核方案，班主任工作考核基本要求，先进班集体、优秀班主任考核细则以及担任副班主任的基本条件等。班主任能积极主动配合学校开展各项工作，耐心做好学生思想工作，主动进行家访，定期与任课教师交流，他们不仅有较好的敬业精神，还有更强的奉献意识，工作认真负责，状况良好。

三、教学“六认真”管理

  认真贯彻实施《江苏省中小学管理规范》是贯彻新修订的《义务教育法》的客观需要，是在基础教育进入更加注重由内涵发展的质量提高，向管理要质量、要效益，确实提高学校管理水平的必然要求，也是推进区域教育现代化建设，全面推进素质教育实施，切实加强“和谐校园”创建，进而推进和谐社会建设的重大举措。自省教育厅颁发《江苏省中小学管理规范》以来，我校认真组织学习，大力推进实施。学校把贯彻实施《江苏省中小学管理规范》作为日常工作的重点之一，开展专题研究，努力形成贯彻实施《江苏省中小学管理规范》的长效机制。   

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