五中2010年师德教育月活动实施方案

根据《市教育局关于开展“情系教育、关爱学生”师德教育月活动的通知》要求，结合我校实际，制定2010年师德教育月实施方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“情系教育、关爱学生”为主题，以进一步增强广大教师荣誉感、责任感和使命感，规范教师执教行为和完善师德考核制度为重点，有针对性地强化师德师风建设，进一步提升教师的职业道德水平，引导和教育广大教师坚持社会主义核心价值体系，爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远，强化师德违规“零投诉”，“零举报”的管理，努力建设一支师德高尚、业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质教师队伍。

二、组织领导

建立由学校党政工和部门、年级负责人组成的师德教育月活动领导小组和工作机制。

组  长：

副组长：

成  员：

师德教育月活动办公室设在学校办公室。 

三、活动时间:

2010年4月1日— 5月31日。

四、活动安排和具体内容

（一）加强宣传学习，营造浓郁氛围。

1、召开2010年师德师风教育月动员大会，在活动中通过专刊专栏、校园网站、座谈会和报告会等形式，营造活动氛围，进一步提高教师对师德师风学习的重视程度，激发教师“情系教育、关爱学生”的热情。4月中旬，请市教育局办公室主任刘艾华同志来校做主题报告，促使全体教职工了解全国和宜昌市教育改革发展形势，增强对教育工作的责任感、使命感。同时，充分利用网络及新闻媒体的力量，广泛宣传我校开展活动的新思路、新举措，以及活动中教师展现的新风貌、新形象，推动师德建设水平的全面提升。

2、在充分动员的基础上，组织教职员工学习胡锦涛总书记2007年《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、《中小学教师职业道德规范》（2008年新修订版）、《教育法》《义务教育法》《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件材料。采取集中学习与自学相结合、必学内容和自选内容相结合的形式进行。

3、加强廉政文化建设，按照市、局两级纪检监察部门的要求，以学工处、团委为主体，采取多种方式在学生中开展加强廉洁教育。

（二）以活动为载体，促师德师风建设。

1、开展思想讨论和师德论坛活动。活动月期间开展“怎样做学生爱戴人民满意的老师”专题自学笔记活动和“扶花助苗、关爱学生”师德征文论坛交流活动。引导广大教职工坚持以学生为本，认真履行育人职责，倡导热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的师德师风。活动月末，召开全校师德论坛征文交流大会。各年级推荐3-5篇师德征文报学校，学校推荐优秀征文参加全市“情系教育、关爱学生”师德论坛征文评选活动。组织学生推选“我最喜爱的老师”的活动，结合师德自查和测评，评选出师德高尚、业务精湛、关爱学生的学校师德标兵。

2、继续开展“扶花助苗”活动。巩固深入学习实践科学发展观活动成果，把“扶花助苗”活动由党内延伸到全体教职工，重点关注、追踪学习态度能力导致表现成绩差的学生，学科发展明显不平衡的学生和家庭贫困的学生，同时提出扶助措施。每名教师提出3-5名（在执教班级和年级）关注对象，形成扶助方案。分层名单、扶助名单、扶助方案均报学校备案。落实情况及效果纳入学期绩效考核。组织班主任、任课教师走访贫困生、学困生、特殊生，给他们更多的鼓励、关爱和帮教。

3、请进来、走出去，开门纳谏。活动月期间，组织党员教师、入党积极分子以及群团教师代表走出校园，直接感知宜昌市社会经济发展形势；邀请专家、学者来校进行心理讲座，指导教师掌握心理健康知识，正确调适心理问题，克服职业倦怠，建立良好的师生关系，构建和谐校园；组织全体教职工春游活动，在活动中净化心灵，调节身心。结合创建高效课堂活动，继续举办教育教学开放周，请家长进课堂，促进我们教学质量进一步提高；请校风师风监督员进校，对师德师风及规范办学情况进行评议，对学校师德师风建设提出意见和建议，帮助我们发现教学及日常工作中的不足，收集反馈信息。教师将反馈信息填入到个人师德师风反思报告中。

（三）完善师德师风建设长效机制。

1、按照绩效考核奖励制度改革的新要求，修订《宜昌市第五中学校风师风违纪处罚暂行规定》；

2、结合“师德教育月”活动，开展第十一个“党风廉政建设宣传教育月”，坚持总支提出的“八个率先垂范”要求，在党内进一步强化“五个示范作用”，即：做自觉学习自我提升的示范，做立足岗位追求卓越的示范，做党风师风严于律己的示范，做关爱学生扶花助苗的示范，做建言献策和谐发展的示范；

3．在党员干部和全体教职工中签订《宜昌市五中教职工师德师风承诺书》和《党风廉政师德师风建设与管理责任书》，进一步强化党风廉政师德师风的自律意识和责任意识；

4.把个人保持或实现师德违规“零投诉”“零举报”情况继续作为教职工职业道德状况的首要考核点，对查实的师德师风问题按照《学校校风师风违纪处罚暂行规定》及时处理，对存在严重问题并造成重大影响的教师，年度考核、职称评聘、评优评先实行一票否决。

（四）查摆问题，反思不足

在深入开展学习的基础上，对照中小学教师师德规范,教师对个人从教以来的师德行为进行深刻反思，自查反思重点是是否存在或明或隐的严重师德违规行为和日常师德自律、教育行为规范情况。学校通过校长接待日、校长邮箱等多种形式听取意见和反映，帮助教师发现自身不足，促进学校加强师德建设。教师在虚心征求学生、家长、同事及学校领导意见基础上，形成个人师德反思报告，肯定成绩，找出差距与不足，并制定切实可行的改进措施。教师个人反思报告统一纳入个人师德档案管理。活动月结束前，办公室要在综合个人师德反思状况的基础上，形成学校师德反思报告，分析师德师风现状，找准工作切入点，对存在的不足切实加以改进，不断推动我校的师德建设再上新台阶。

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