镇小学教学工作常规管理

教案详略可因人而异（有经验的老教师可适当从略），教案内容一般应至少包括：课题、课型、教学时数、教学目的要求、教学重点难点、教学过程、小结、课后反思，教具等项目。教学过程要反映出师生的双边活动，反映出打好基础、培养能力及情感领域目标的主要步骤和措施。

提倡教师写课后小结（特别青年应坚持课后反思，写课后小结，教学经验论文）。反对抄教案，不结合实际进行教学。

4、在个人备课的基础上，建立同科集体备课制度。坚持教学单元集体备课，集体备课的内容应包括研究教学要求、内容、进度、教学方法和作业等，其中对教学上的重点、难点及处理方法尤应具体细致研究。同一年级原则上要求进度统一、作业统一、单元测验统一、考试统一。

集体备课可采用轮流作中心发言的形式，并写出教学设计，供备课组内共享。

5、学校教导处年级科组应做好指导教师个人备课及集体备课工作，并对教师教案及集体备课记录进行不定期抽查和统一检查，统一检查时间安排在每学期中段及期末考试前一周。

（二）上课

1、注重仪表，衣着整洁庄重，上课不迟到、下课不拖堂，不在教室内抽烟。

2、教书育人。教师有责任管好课堂纪律，并要求充分利用教材的德育因素，对学生进行思想教育。重视培养学生的学习兴趣、科学的思维方式和自学能力，重视发挥学生的非智力因素，使学生养成良好的学习习惯。

3、讲课必须遵循正确的认识规律（如从具体到抽象，从特殊到一般，从已知到未知，由浅入深，反复重现等），不允许有思想性、知识性、科学性的错误。在此基础上，教学要做到紧扣教材、课堂设计严谨、容量适当、思路清晰、层次分明、语言规范、板书有序、突出重点、突破难点、面向全体、因材施教；努力实施启发式教学、讨论教学和探究式教学，体现以学生为主体，教师为主导；注意信息反馈，及时对教学方法或内容作必要的修正和调整。不允许信口开河，反对照本宣科，废除“满堂灌”的讲课方法。

4、讲课要充分利用教具和教学软件，尽量运用先进的教学设施，加强教学的直观性。

学校校长、教导主任年级科组长应经常深入课堂听课指导，了解老师授课情况，指导老师提高讲课水平。

（三）作业布置与批改

1、根据学科特点和学生实际，布置适量的课外作业（小学应以教学计划规定为准）。作业应以巩固教学效果和加强双基、培养能力为目的，对不同程度的学生，作业份量和难易程度可以有所不同。适当布置一些开放性、研究性课题，引导学生探究式学习和采用研究性学习的方式进行学习。

2、教育学生一丝不苟地对待作业，认真审题作答、书写端正、整齐清洁、格式规范。在力求准确的基础上努力加快速度，养成独立思考、按时完成作业的良好习惯。

3、作业原则上当天布置当天完成，学校可根据本校实际情况，具体规定多种批改形式（但新课内容的作业，原则上要精批细改）。教师要注意批改质量，迅速完成，并及时评讲。

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