市第三小学教研室工作计划（学年度第二学期）

市第三小学教研室工作计划（学年度第二学期）

一、指导思想

本学期，学校教研室以“十七大”精神为行动指南，以认真贯彻落实舞钢市教育局“依托管理要质量、依托课堂要质量、依托科研要质量、依托课改要质量”的工作精神，围绕学校“保稳定、求创新、讲实效、要成效”的工作要点，以过程管理为保证，以质量提升和队伍建设为工作重点，认真履行“研究、指导、管理、服务”的职能，积极探索教研工作的新途径，深入推进课程改革，加强研究和实践，强化教学管理，扎实开展有效工作，不断提升教研工作的水平和效率。促进我校教育教学健康和谐发展。

二、工作目标

课程改革的成果明显；学校教学质量形成过程管理具有科学性、校本性和操作性；教研组建设工程全面推进；教研常规工作有序有效；教学质量稳步提升。         

三、本学期主要工作及措施

1、加强教师培训学习，提高教师队伍的专业素质。

（1）加强教师培训学习。充分认识培训学习对教师素质提高、教育发展的重要性，加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。使培训学习真正成为教育教学实践的动力。

本学期开展即参加的培训有：教师师德培训，教师课程和教材的培训，教师现代教育技术培训，教师继续教育培训，教师粉笔字、钢笔字基本功培训、个人教研课题研究等，提升教师的专业水平。在学习和培训中采取理论与实际相结合，全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，在实践中不断地反思自己的教学行为，在反思中不断地实践，把提高教师专业素质真正落到实处。

（2）加强团队建设。在以往团队建设的基础上，不断地总结和完善我校教师在学科教学上团结协作的精神，在教学研究上，以学科年级教研组为核心，凝聚组内人员智慧，加强对提高课堂教学效率的研究；在教学质量的提高上，以年级、学科为团队，实现其质量高位均衡；在教科研上，以省、市两级课题研究为引领，调动教师积极参与课题研究的积极性；在团队建设中，学校树立典型，对课堂教学效率提高，教研氛围浓，教学质量显著的团队成员给予表彰、鼓励，以促进团队建设的发展，加速团队成员的成长。

（3）注重骨干教师作用的发挥。充分发挥我校各级骨干教师的作用，要给骨干教师挑担子，让其成为学校教育教学顶梁柱，要经常不断地组织骨干教师与同伴间进行教学经验的交流，促进经验、智慧、方法的共享。骨干教师做好个人课题，使课题研究与日常教学紧密结合，骨干教师的课堂教学要成为榜样，骨干教师的教学质量要领先。本学期要抓住舞钢市骨干教师评选契机，充分调动广大教师的积极性，吸收更优秀的教师成为舞钢市级以上骨干教师。

（4）注重新教师的培养。充分发挥骨干力量在课改实验中的示范、引领、辐射作用。成了“导师组”，有骨干教师或名师引领好新招聘教师，使之在今年要能成为一名合格的教师，并逐步引向骨干行列。

2、加强教研管理 ，向管理要质量，向科研要效益。

（1）成立教研领导小组，明确分工，责任包干。即:语文:1-2年谷松雅校长、3-4年潘梅花、5-6年杨文会,数学:1-2年娄平、3-4年宋瑜华、5-6年郑文辉,英语、写字、计算机和品德：陶礼志校长和张昂校长，体、音、美：孙海民,包干人员不定期到所包年级进行调研。通过谈话、听课、座谈等形式及时了解教学动态，不断地调整工作思路，促进师生的健康发展。
   （2）完善教研考评办法，采取激励机制，把教师参加教研活动的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性，树立典型、推广经验。

（3）组织各学科教研组制定教学活动计划并加以落实，及时分析、反馈学科教学情况，提出学科教学改进的意见。

（4）充分发挥教研工作的“研究、指导、管理、服务”职能，深入、扎实、有效开展学科教研进课堂活动，提高课堂教学效益。

（5）开展专题研讨，深化课程改革。为加强新课程、新教材、新教法的研究，促进课程改革持续稳步发展，要继续开展以课题研究、课例研究等校本教研活动，解决课改中出现的难题。

（6）强化教研管理、检查、指导。教研活动重质量，重过程，讲实效，不搞形式，做到“三定”、“两查”和“三保”，“三定”即：定主讲人、定主讲内容、定参加人员范围。 “两查”：“一查”即在教研过程中，由领导小组成员进行现场巡视检查；“二查”即对材料的检查。“三保”：一保足够的教研时间，二保有固定的教研地点，三保教研经费到位。

在检查中，发现问题都及时给予指出纠正，并把检查情况进行公布。各教研组长认真完成好各项工作，注意积累好学样档案资料和个人档案资料，做到有计划、有总结、有反馈、有资料、有整改、有实效。

（7）加强省、市级课题研究的管理与指导，督促各课题组开展好相关课题研究工作。

3、创新教研活动方式，凸现榜样示范效应，开展骨干教师评选活动。

（1）建立“领导--教研室--教研组长－教师”四级教研管理网络，

校长负责全面工作，教研室主任负责组织领导教学研究工作，教研组长负责组织教师教研工作。

（2）以“抓教研，促教师，求质量。”为目的，扎实、有效开展“骨干教师公开课”、“教学反思伴我行”、“专题教研”、“网络教研”、“新教师历练课”等形式多样的教研活动，让教师在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中互赢，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“历练课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局；形成良好的教研氛围，着力培养学科骨干教师，打造名师、名校。

（3）坚持单周五集体备课、双周五集体教研，教研以“教学

管理精细化，教学成果经验化，教学经验常规化，教学特色明显化”为主题，着重研究解决疑难问题的策略和推广成功经验，推动教学质量的整体提升。

（4）倡导网络教研活动，加强对课堂教学动态生成资源的研究，加强学科课程资源建设，以“舞钢市第三小学”网为平台，积极开展学科课程资源建设、使用和交流活动，为学科教学提供有效支持和服务，达到交流、学习、提高的目的。 

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