2009~2010学年度 小学第二学期教科研工作计划

指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以全市教育工作会议精神和区督导评估意见为指导，以推进全面教育现代化为主线，以提升教科研意识为先导，以规范教师教科研行为为入口，通过搭建名师工作室、开设课题研究课、举办青蓝工程以及校级联谊教研活动等诸多平台，深入开展听评课、课题研究、信息收集和校本培训等多种形式的教科研活动，营造积极主动的教科研氛围，充分发挥教科研的先导、服务功能，推动学校教科研的可持续发展，全面提高我校的办学水平和教育质量。

工作目标

1.以教师绩效工资考核为依托，组织教师认真学习教科研的考核方案，进一步规范教、学行为，加强教科研的管理力度。

2.引导教师加强理论学习和专题研讨，为教学研究活动以及课题研究活动注入新的生命与活力。

3. 继续以名师工作室为切入口，组织相关论文、教学一得评比，促进教师个人素质和专业水平的提高。

4.围绕市级课题《学测互动，目标达成》的研究，将更多的关注如何引领教师对学生进行全面的综合评价。

5．收集整理近几年学校开展的相关教师队伍建设的活动资料、图片以及教师队伍建设的成果，撰写省“十一五”《农村教师队伍建设问题的研究》课题研究报告，申请结题。

具体内容：

一、规范教科研流程管理，扎实做好常规工作。

1.抓好计划的制定、措施的落实。

各教研员、教研组、备课组和教师必须做到每一步工作都认真计划，及时进行总结反思，力求扎实，及时改进优化提高。教研员工作计划、教研组计划、备课组计划都必须以电子文本发送或拷贝到教科室。各学科教学计划应细化教学进度、教学内容、重点难点、作业量，教研组计划应明确每两周一次的教研活动时间、主题、具体内容。备课组计划应明确每周备课的内容、中心发言人及一人一好课的具体安排，教研员工作计划应明确本学期开展特色活动的内容、时间、地点。教研组、备课组、教研员计划均应体现对课题研究的安排，创新意识浓。计划、活动的组织、资料、记录、活动效果等教研行为作为对以上人员的主要工作考核内容。

2. 继续坚持科研与培训相结合。

每月召开教科研月度例会，商讨教科研管理及教学中带有普遍性和关键性的问题，各教研组要组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；所有备课组要继续以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例，期末上缴；积极申报“微型课题”，全面推进“微型课题”研究，切实增强课题研究的应用性和有效性。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。

二、坚持理论学习，不断促进教师教育观念更新。

学校将进一步强化教师业务学习，教师要继续利用好“读书时间”走进图书室，向书本学，学理论，学课标，学经验；要虚心向他人学习，走进同事课堂听课，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；要发挥学校网络信息技术的功能，登陆“凤凰语文网”和“数学教学网”等优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。

要发挥名师培养工作室的示范效应，引导教师牢固树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，促进教师不断提高对新课程理念的认识，使“一切为了学生的发展”的课程理念成为每一位教师的每一次教育行为的出发点和归宿。各教研组、备课组要组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，使教学研究成为一种习惯，教研组每两周安排1次中心教研活动，备课组要在每周的集体备课活动中安排一定的时间进行理论学习与交流，名师培养工作室每月要安排1次有实效的集中活动。开展全校师生“我阅读，我成长”的读书活动，学校安排专门时间用于教师的读书学习，教研组要每月安排一次读书心得交流（每次选4~5人摘记或心得较好的进行交流），及时写出感悟汇编。

三、抓好集体备课，不断促进教师教育教学行为规范。

高效的课堂源于高质的备课，本学期教科室首先要将加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中要强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。其次要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，避免大而化之的集体备课。更要关注集体备课的流程管理：个性化专研——集体研讨——个性化设计——教学效果的总体评估和反思。

集体备课每周进行1次，各备课组长要充分发挥主观能动性，提高创新意识，增强对备课组活动的责任感和使命感，明确备课组的存在价值，激活本组教师的内在潜能，有机组织优化本组的备课活动，做到有计划、有活动、有实效。集体备课活动要根据本学科教师任课时间进行合理安排，将活动时间、地点报教科室，便于巡视、指导、考核。同时要认真做好关于讨论内容的记录任务。每个备课组须将集体备课的成果及时发布到自主学习平台，教师间应通过集体备课相互取长补短，共同提高，使集体备课真正发挥对教学的指导作用。备课组应在规范作业要求、上课要求、备课要求、序时进度及把握重点、突破难点、提升学习效率等方面有具体的措施在备课组计划中体现出来，在平时工作中显性出来，想方法解决问题。

四、广泛开展教科研活动，不断促进教师教科研能力提高。

1.组织上校内公开课，打造课堂教学特色。

本学期我校将继续开展一人一好课的公开课教学研究活动，并主要以市级课题《学测互动，目标达成》进行研究，形成我校新的课堂教学模式，逐步转变教师教学观念，改进教师教学方式，提高课堂教学实效。学校还将定期聘请专家来校上教师全员培训课、开设青年教师汇报课、课题研究课等，让教师在参与活动的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时要求教师能就教学现象、教学问题作出独立思考，提出创新性见解。

2.组织听评课活动，提升教师教育教学能力。

（1）教科室每两周安排1轮定期听评课，北校区由各学科教研员、南校区由学科负责人负责安排、公布、组织、评价，记载，听课组长负责听课人员的登记签到。所有活动的原始资料用于各个教师的教科研考核，负责人员要增强资料意识，用数据说话。使学校考核更趋于公平、公正，进一步调动广大教师的教科研积极性。

（2）备课组安排“一人一好课”活动并提前一周上报教研组长，同学科教师参与听、评过程，教研组长、备课组长负责安排、组织、记载。

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