学校（小学部）教导处工作计划

（三）、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动

1、锻炼“研课”能力。

教师的新课改理念从量化的积累到质变的飞跃离不开长期课堂改革的磨合与撞击。我们要继续突出校本教研，落实制度建设，让校本“研课”活动在教研（备课）组的组织下，以实验教师为龙头，以各学科备课组的“三课一评”、“一课三议”活动为载体，进一步规范基本活动流程，严格执行活动要求，突出“议”和“研”，通过捕捉真实的教学问题，开展真实的教学研究，通过“备课、说课、上课、听课、评课”系列研讨活动，让教师通过个人总结反思，以独特的体会解读课改，批判地审视教学，汲取他人经验，挖掘自身潜力，在课堂教学实践中创造独具特色的教学方法，焕发课堂的生命活力，促进学校教师的专业成长。

本学期，我们将在全校老师中分层开展“新上岗、新转入教师亮相课”、“骨干教师示范课”、“备课组长引路课”、“青年教师汇报课”等课堂教学研讨活动，通过研课来促使全校老师的课堂教学质量稳步提高。

2、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队

继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。

对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。本学期，我们将继续在青年教师中开展好三个“一”活动：一学期读一本理论专著；每月反思一个案例、记好一本教学笔记；有计划、有重点地培养一批青年骨干教师，争取在片、市级以上比赛取得好成绩，实现年度增加市教学能手2名、教坛新秀5～6名的目标。

（四）坚持科研强校战略，依托课题研究提升品味。

1、立足教师发展、学生发展、学校发展，切实抓好课改工作的指导，抓好校本培训，做到有目标、有措施，优化考核工作，强化奖惩制度，实施全员培训，加强结教师管理与学习型团队建设，突出骨干教师的培养和指导，加速青年教师成长。对已取得各项称号的教师要提高层次，确定名单，落实目标责任。

2、积极落实原有的科研课题研究，深入校本课程的开发和实施工作，争取形成更新成果。要以苏州市级立项课题《新课程背景下农村小学生学习方式的研究与指导》为中心，落实阶段研究实施计划，分解子课题，引导教师全员参与课题研究，围绕课题结合教学实践落实研究，并积极撰写文稿，分层落实目标责任，争取多出成效。为此，我们对全体教师提出了“精品型”要求：每学期积累一篇精品案例；制作一份精品课件；上好一堂精品型公开研讨课等教学展示课；积极参加市（片）级教学评优课活动；人人参与一项课题研究，每学期有一篇教育论文在市级以上发表或获奖。　

　（五）抓好基础，落实职责，进一步促进体育、卫生工作

体育、艺术、劳动、科学、综合实践活动等学科，要根据学科特点，挖掘学生潜能，促进学生全面发展。艺术教育加强素质能力培养，组织开展艺术单项竞赛活动，提高学生审美能力和艺术教育质量。要探索科学学科教学，并在综合实践活动教学上求突破，切实提高学生的动手能力和创新意识。

我们要继续落实好《学校体育卫生工作条例》，积极实施《体育、艺术2+1项目实施方案（试行）》和学生“阳光体育”活动计划确保学生每天1小时的体育锻炼时间。加强运动队训练，力争进入甲级队。加强卫生知识及预防传染病知识教育，尤其是心理健康教育工作，不断提高健康水平。

新的学期，面对新的形势与要求，面对创建苏州市教育现代化学校的重任与发展良机，我们全体教师将进一步解放思想，创新教育观念，把开拓进取与求真务实结合起来，抓基础，练内功，上下一心，共同努力，推动学校教育教学工作再上新台阶。

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