湘西自治州基础教育新课程教学常规(试行)
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二、教学设计
5、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，要使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力。
教学设计过程必须注意的因素有：课程标准的执行，教材的钻研，学生背景的分析，课程资源的合理开发和利用，教学方法的选择，现代教育技术等教学手段的使用等。
6、教学方案的撰写要求因课型而异，新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)，重点难点,教学流程的基本设计(包括导入展开，过渡，学生练习、讨论等活动安排、学习方法的指导，教具学具的使用，板书的内容、形式和时机，课堂小结等)。复习课教案要与学生的初始学习情况相结合，突出针对性。
教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。
教学反思是教学过程的必要环节，教师应在对自身教学活经常性反思的基础上，撰写
二、教学设计
5、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，要使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力。
教学设计过程必须注意的因素有：课程标准的执行，教材的钻研，学生背景的分析，课程资源的合理开发和利用，教学方法的选择，现代教育技术等教学手段的使用等。
6、教学方案的撰写要求因课型而异，新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)，重点难点,教学流程的基本设计(包括导入展开，过渡，学生练习、讨论等活动安排、学习方法的指导，教具学具的使用，板书的内容、形式和时机，课堂小结等)。复习课教案要与学生的初始学习情况相结合，突出针对性。
教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。
教学反思是教学过程的必要环节，教师应在对自身教学活经常性反思的基础上，撰写
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作者：教育文稿网
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