湘西自治州基础教育新课程教学常规(试行)
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增大字体的形式对学生进行学习过程的评价。
七、教学研究
22、学校进行教学研究必须以校为本，以促进学生、教师和学校发展为目标，以学校教育教学实践中的各种问题为对象，以全体教师为研究主体，通过全体教师共同研究，达到解决问题、提高质量的目的。
学校应想方设法完善校本教研制度，健全校本教研网络。每位教师都是“研究者”，每学年都应确定自己的研究课题。
23、教师活动要集中与分散相结合。教师应经常围绕自己的研究课题收集和分析资料，进行实践反思，并积极参加学校组织的各种教研活动。
乡中心小学以上的学校，应开展集体备课、研究课等集中的教研活动，每学期不少于10次。片小、村小可以乡为单位开展教研活动，每学期不少于2次。集中教研活动应有详细记载。
教师听课每学期不少于10节，并做好笔记。
七、教学研究
22、学校进行教学研究必须以校为本，以促进学生、教师和学校发展为目标，以学校教育教学实践中的各种问题为对象，以全体教师为研究主体，通过全体教师共同研究，达到解决问题、提高质量的目的。
学校应想方设法完善校本教研制度，健全校本教研网络。每位教师都是“研究者”，每学年都应确定自己的研究课题。
23、教师活动要集中与分散相结合。教师应经常围绕自己的研究课题收集和分析资料，进行实践反思，并积极参加学校组织的各种教研活动。
乡中心小学以上的学校，应开展集体备课、研究课等集中的教研活动，每学期不少于10次。片小、村小可以乡为单位开展教研活动，每学期不少于2次。集中教研活动应有详细记载。
教师听课每学期不少于10节，并做好笔记。
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作者：教育文稿网
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