合肥铁路工程学校班主任管理办法

合肥铁路工程学校班主任管理办法

                                   第一章    总    则

      第一条 班主任是从事班级学生思想教育工作的教育者，是开展班级工作的组织者，是管理班级工作的具体实施者。
     第二条 班主任工作的主要任务是：以“教育育人，管理育人，服务育人”为宗旨，坚持“育人为本”工作理念，以实现培养合格人才为目标，根据学生特点，把思想品德教育和专业知识的学习有机地结合起来，教育和引导学生逐步确立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生学习、生活、组织、管理和从事社会活动的能力，引导学生努力成为“一专多能、一人多证”的复合型高技能劳动人才。

                               第二章 工作职责与任务

     第三条 班主任的工作职责
     班主任在学生工作职能部门领导下认真完成学校布置的各项任务。其职责如下：
     （1）制定班级学期、学年工作计划，制定班级考核和奖惩等规章制度，做好班级日常管理工作；
     （2）加强思想政治工作，开展寓教于乐的班级活动，不断提高学生的综合素质，做好班、团干部的选拔培养和指导考核工作；
     （3）做好班级学生的学习、奖惩、学籍和健康状况记录以及学生个人量化考核名次、操行等级的评定工作；
     （4）按质按量完成学校安排的各项工作任务，指导班级学生的团组织活动，协助学生党支部做好学生入党积极分子的培养、考察工作；
     （5）负责奖学金及各类先进个人的评选工作，负责学生德、智、体综合素质测评，做好学费催缴和助学金评定及贫困生帮扶工作；
     （6）负责本班新生报到、入学教育、毕业鉴定、毕业生就业指导和毕业离校工作；认真及时填写学籍卡片和成绩通知书，做好学生的休学、复学、退学等管理工作；
     （7）做好班级大事记录，及时处理学生中突发、偶发事件；
     （8）加强与学生家长和社会有关部门的联系，关心学生的身心健康，发挥社会、学校、家庭教育的合力作用，共同做好问题学生转化工作；
     （9）做好学生外出实习、顶岗实习期间的管理工作；
     （10）完成学校交办的其他工作。

                               第三章 任职条件和要求

     第四条 班主任的任职条件
     （1）政治坚定，热爱教育事业，热爱学生，关心学生；
     （2）努力学习教育学、心理学知识，能适应学生管理工作的需要；
     （3）有较强的责任心，作风正派，为人师表，师德高尚。
     第五条 班主任聘用要求
     （1）班主任实行聘任制。根据我校的实际情况，每班配置一名班主任，班主任上任后，无特殊情况应带完本届学生。
     （2）实行班主任工作义务制，教师都有承担班主任工作的责任（距退休年龄不满一个任期的人员不作要求）。原则上一个聘期内（三年）没有班主任工作经历，下任期原岗位按照低聘处理。班主任工作考核一年连续两次C等，本任期后期原岗位按照低聘处理，三年内四次C等（含）以上，下任期原岗位按照低聘处理。
     （3）鼓励有能力的非教学人员承担班主任工作。
     （4）因特殊原因不能承担班主任工作的，需写出书面申请，学校批准后方可推迟承担。主动要求承担班主任工作的人员，可提出书面申请，经学校同意后，可提前聘任。
     （5）每周课时超过20节的教师、子女在3岁以内的教师可推迟当班主任。
     （6）夫妻双方有一方已担任班主任，因确有困难，另一方可提出书面申请，经学校同意后，可以推迟担任班主任。
     （7）班主任选聘顺序为：先教师后行管人员，按年龄由小到大排序。
     （8）新聘用的教师，必须担任班主任工作，不服从安排者，予以解聘。
     （9）晋升专业技术职务的教师，必须有两年以上班主任工作经历，且班主任考核平均应在B等以上，否则取消申报资格。
     （10）原岗位工作考核低聘人员不能聘为班主任。

                                    第四章  解   聘

     第六条 出现下列情况之一的班主任予以解聘
     （1）工作懈怠，不能完成学校交给的工作任务的，
     （2）工作不能深入，班级管理混乱，班风、学风差，学生反响强烈的，
     （3）不能及时处理班级事务，造成严重后果的，
     （4）不能积极配合学校就业部门有效开展好就业指导和组织工作，造成班级学生就业率较低，学生反映强烈，影响较大的。
     第七条 解聘程序
     班主任解聘由学生工作处根据考核情况，报分管校领导审定并经校长批准后解聘。
     第八条 解聘人员两年不能申报专业技术职称的评审，原岗位低一级聘用。

                                    第五章 日常管理与考核培养

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