中学教育教学管理制度

中学教育教学管理制度

 

一、 仪阳中学教学常规制度

（一）备课

1 、备好课是上好课的前提。教师要认真备课，不认真备课或不备课就上课视为渎职行为。

2 、教师的备课要依据教材内容、课程标准、学生情况确定教学设计、教法和教学手段，并充分考虑到教学中可能遇到的问题、如何应变处理等等。要坚持做到“三备”，即背课程标准、背教材教法、背学情学法。教学过程要完整合理。

3 、要加强集体备课，落实十六字备课制度，即“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”。在个人备课的基础上进行集体备课，每周至少两次，做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集体备课要“四统一”，即目标统一、作业设置统一、进度统一、检测内容统一。通过集体备课，进一步领会课程标准，提高备课质量。个人教案应针对所教班级具体情况，在集体研究的基础上编订，做到既有基本要求，又有拓展内容，既有共性，又突出个性，体现个人教学风格。

4 、单元授课前应拟定单元教学方案，把握教学整体要求，划分课时，确定课时教学主要内容。力求研透“五点”，即重点、难点、知识点、能力点和德育点。

5 、教案应有以下内容：教学目标、教学重难点、教学过程（应突出教法学法、教学重难点的突破、课堂练习设计、作业布置）、板书设计、教学反思。

 

（二）课堂教学

1 、要体现“自主、合作、探究”的原则。以肥城市教研室下发的课堂教学基本流程为蓝本，灵活运用，吸取目标教学、研究性学习、合作学习、探究式教学等教学模式的精髓，突出本学科特色，突出个人特色。

2 、注重提高课堂效率。要合理设置每节课容量；要选择科学、有效的教法和学法；要充分发挥学生主体和教师的主导作用，坚决杜绝“满堂灌”；要有一定的思维密度，把提高学生的思维能力做为核心；教师语言要精练，富有启发性，提倡精讲；坚持以问题为扶手，逐步引导的基本思路；要注意实效性，使学生在牢固掌握基础知识的基础上提高能力，实现当堂达标。

3 、落实因材施教，实施“分层教学”，照顾到绝大多数学生，关注学习困难生，大幅度减少学习困难生的数量。

 

（三）作业

1 、不布置机械性、重复性甚至惩罚性的作业，提倡布置实践性、研究性作业。

2 、作业设置要科学，有利于提高学生能力，量要适中，符合省教育厅的要求。

3 、作业要及时收交，及时批改，有批改记录，有讲评。

4 、实行无分数等级制评价。

5 、批改要有批改日期和指导意见，有激励性批语。

 

（四）辅导

1 、教师应建立学习有困难学生的学习档案。

2 、教师应对学习有困难的学生通过家访、谈话等方式分析其成因，然后对症下药，进行因材施教，并取得家长的配合与支持。

3 、教师可对学习有困难学生进行辅导，但不得整班学生辅导。

4 、教师可利用晚上或节假日上门进行辅导，但不得收取辅导费。

5 、教师不得对学习暂时有困难的学生歧视、讽刺、挖苦，不得另外加重学生的负担，更不能听之任之，放弃不管。

6 、辅导时，教师应耐心鼓励学生的学习积极性，对有进步的学生 应及时进行表扬。

 

（五）教学评价

1 、评价分为平时评价、阶段评价、年终评价。

2 、自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互尊重，平等合作，评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。

3 、实行多向评价。除领导、专业人员外，更强调同行的参与，有条件的还可让家长、学生参与，以全面了解各种信息。

4 、评价方法多样。量化评价和质性评价相结合，研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合。

5 、评价重心下移。不但要评教，而且要评学；不但关注课堂教学预期的结果，而且重视课堂教学过程出现的变化；不但要对现状作出诊断，而且要关注改进和发展。

6 、评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采用 “ 建议 ” 的形式，通过对话和反思，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的。

 

二、备课检查制度

1 、教导处成立备课检查小组对全校教师备课进行检查。

2 、 学期初全面检查备课，包括教学进度、学期备课、单元备课、备课量完成情况。

3 、对全校教师的备课每周抽查一次，被抽查到的教师必须在规定之间内上交备课，将抽查情况及时进行通报。

4 、每学期由学校组成评估小组连同教研室在学期中、学期末对全校教师备课进行普查，量化打分。

5 、随堂听课后，要检查执教教师的备课，评估质量。

 

三、常规检查制度

1 、每周对各级部的教学常规材料进行抽查，抽查分文理科，每次至少抽 4 人，分三类，抽查分数占 20 ﹪。

2 、定期对各级部的教学常规材料进行普查，普查分数占：

（ 1 ）由学校组成评估小组占 40 ﹪。

（ 2 ）教研室评估占 40 ﹪。 .

3 、各级部、教研组上报各项常规分数分为三类，一类： 90 —— 95 分，占 20 ﹪；二类： 85 —— 89 分，占 70 ﹪；三类： 80 —— 84 分，占 10 ﹪ .

3 、非考试科目考评办法：过程性管理占 40 ﹪，小组评议占 40 ﹪，学生评议占 20 ﹪。

4 、抽查成绩和评估成绩的平均分相加即为级部、教研组的常规成绩。

 

四、查课制度

1 、查课任务承担：一般由校长、副校长、教导处主任以及教导处其他成员来承担。

2 ．查课时间以及查课方式：教导处值班人员每天对正课和自习至少查一次，具体时间不定。同时教导处主任也将随机对正课和自习情况进行检查。

3 ．查课内容：

(1) 教师候课情况。

(2) 学生是否准时进教室上课。

(3) 学生课前准备情况。

(4) 课堂纪律情况。

(5) 教师授课情况。包括：接打手机、随便外出教室、教态、教姿等。（ 6 ）教师是否拖堂。

4 ．由检查人随时填写查课情况，查课情况最晚于于第二天进行全校通报，并由当事人以及级部负责人写出书面说明并及时纠正（书面说明必须在通报下发两节课内上交），并纳人每月级部量化考核中，最终纳入年度总考核。

5 、查课时出现的问题，依照相关规定记入级部和个人的考核。

6 ．教师业务学习宣布查课时发现的带有普遍性的问题，并予以纠正。

五、自习制度

1 、凡值班老师须准时到岗值班，不得迟到、早退、无故缺席，若有事情，提前调好班，并告知相关人员，坚决杜绝空岗现象。

2 、值班时，所有年级保证两个教学班有一名值班教师，且有一名带班干部或班主任。

3 、值班教师值班地点在教室，带班干部或班主任的值班地点在级部办公室，要进行不定期检查教师盯班情况，发现问题及时整改。

4 、值班老师要坚守岗位，并需对所值班级不断进行巡查，保持好正常的自习秩序。

5 、值班教师对班级非正常情况要及时处理，对纪律状况、缺席情况等做好详细记录并于次日反馈给级部；要勤于管理，不听能之任之。

6 、值班教师做好学生的监督工作，保证每一名学生不抄袭作业，培养学生独立完成作业的习惯，提高学习效率。

7 、值班老师不得在值班时间私聚聊天，不得擅离值班地点，不得在值班时间做与工作无关的事，不得接打手机、玩游戏。

8 、带班教师应不断对本级部所有班级进行巡视，配合值班教师搞好值班工作。

9 、教导处对晚自习值班情况进行检查，对于违反规定的教师和级部进行相应的处罚，并记入级部和个人考核。

 

六、业务学习制度

为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。

1 、教研组（备课组）每周保证组织至少两次业务学习，一次为周六的集体学习；一次为教研组（备课组）自己组织，时间不得少于 2 节课。

2 、学习必须紧密结合教育教学工作的需要，每次学习应该有明确的学习和研究目标、内容，并提前准备好相应的材料，学校进行抽查。

3 、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做其它无关的事，不得会客或接待家长、学生；要认真做好记录，整理好业务笔记，学校将业务笔记的质量计入教师个人考核。

4 、业务学习要严格遵循考勤制度，不迟到、不早退；有事要履行请假手续，须经业务校长签字，并告知教研组长和备课组长，否则视为旷勤。

5 、平时教师要根据自身情况和需要，积极进行自学，不断提高业务和理论水平。

 

七、听评课制度

听评课是一项十分有研究价值的教研活动。它对抓好教学常规的落实、深化课堂教学改革以及提高教师的业务素质起着至关重要的作用。经学校研究决定，特制定本制度。

（一）听评课形式：

听课为学校组织的集体听课、教研组内听课和个人随机听课等形式。学校组织的听课要求每位教师都参加听评课，并与教师课堂教学评价相结合；教研组内听课要求组内人员全部参加，听课结束要进行认真的组内评课活动；个人平时听课主要以研究、交流为目的。

（二）听评课要求：

1、教学管理人员要经常深入课堂，监控、指导课堂教学。业务校长、教导处主任、教科室主任、教导处副主任、级部主任每周不少于2节，其余教师每周不少于1节。

2、听课时认真记录教学过程，并记下随想与建议。

3、听课要持之以恒，不得集中时间听课或集中听某几个人的课或抄袭听课记录，要求每周1－2节。

4、听课要求课型全、听课面广。

5、听课后按照肥城市课堂教学观察和学校制定的课堂教学评价标准进行评课，具有一定针对性和科学性，能结合理论分析所听课的优点、不足及建设性的意见。

6、评课反馈要及时，听评课情况要及时汇总，及时通报。

7、教研组、备课组组织的听评课活动，听课通知单分别送教研室、教导处、教科室，由教科室计入对教研组、备课组的考核。

（三）听评课评价方法：

1、学校每学期集中检查教师的听课簿两次，以听评课质量、次数为主，分别测评等级。

2、平时听课以教导处统一安排与随机抽查相结合，实行提前通知与推门听课、开放课三种形式，以听评课数量为主，兼查质量。听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。

 

八、教研组管理制度

1 、每学期各教研组长应根据学校工作规划，结合本组特点在规定时间内完成组的工作计划，在学期结束完成工作总结。

2 、按时参加学校组织的教研组长例会，不迟到、不早退，不准无故旷会，要认真领会会议精神并及时传达、落实。

3 、组织好每周两次的业务学习和集体备课研究活动，每次活动都做到有计划、有目标，内容符合实际，形成系列，研究具有实效性；集体备课要做到定时间、定地点、定内容、订中心发言人，个人备课要翔实、集体修改要真实、有针对性；活动要认真考勤。

4 、要根据本学科实际认真开展小课题研究，解决学科教学中存在的具体问题。研究要形成系列，研究的过程性资料要齐全、整理要规范。

5 、抓好课堂教学研究，教研组每周至少组织一次听评课活动，上好常态课、开放课、公开课、研究课、观摩课、创新课、精品课；听课通知单要上交教研室、教导处和教科室，否则不计入考核；要认真做好听课记录，听课后要写出评课稿，组织评课活动。

6 、搞好本学科的立项课题研究，科学制定研究方案、开好研究会议，扎实开展研究工作，做好阶段性总结，搞好过程性资料的积累和分析、整理工作，课题鉴定前一个月要写出鉴定申请上交教科室并准备好相应的资料已备验收。还没有立项课题的教研组要根据学学科实际确立课题并申请立项，开展研究工作。教科室具体负责课题管理，组织评审、申报、立项、监督运作过程、鉴定校本规划课题，评选优秀科研成果，并宣传推广优秀科研成果。

7 、监督好本学科组的备课、上课、作业等常规工作。

8 、组织本学科教师积极参加学校和上级教育部门的各项教科研竞赛和评比活动；每学期推出一节“精品课”参加学校的课堂教学竞赛结果计入考核。

9 、督促学科教师积极参与教育科研活动，积极撰写论文，保证每位教师一学年至少有一篇论文获得肥城市级或以上奖励，不计入考核。

10 、认真完成教导处、教科室布置的其他任务。

11 、勇于创新，立足本学科的特点，形成特色，开拓创新。

12 、学年末学校就爱将根据教研组工作情况进行评定，分为 A、 B、 C三个等级，与教研组长工作量直接挂钩。

九、教育科研课题管理办法

为了促进我校“科研兴教”、“科研强校”事业的发展，提高我校教育科研水平，使我校教育科学研究管理工作科学化、规范化，特制定本管理办法。

第一章     课题管理的基本原则

1. 价值性原则：研究课题要有价值，要有创新，要在理论和应用方面有突破和发展，研究成果要能指导教学、促进教学、提高教育教学质量及管理水平。

2. 普及性原则：要鼓励教师树立科研意识，积极参与课题研究，既要注重研究的结果，也要注重研究的过程，通过研究过程，不断提高教师的教育理论水平研究水平。

3. 量力性原则：在科研过程中，应从选题立项、研究方法、人员配备、经费来源等方面，考虑其可行性；既要争取做国家级、省级、市级课题，又要做校级课题，量力而行，课题要做扎实，大处着眼，小处着手。避免急功近利、半途而废。

第二章     课题申报

1. 国家、省、市、县级课题，由教科室根据各级部门下达的计划，公布课题内容，在广泛征题的基础上，经认真筛选、论证、按分配数额，汇总上报相关部门。

2. 校级课题申报由各教研组负责推荐。

3. 没有充分理由未完成所负责研究课题研究者，不得申报新的研究课题。

4. 申报校级课题，必须填写课题申报表，交学校教科室。申报市级以上课题者须按规定填写有关《申报表》，经学校领导审核，签署意见，加盖公章后上报相关部门。

第三章     课题的实施

在课题实施过程中，课题组自身的管理工作是完成课题的重要保证。课题组长要加强管理，主要管理工作如下：

1. 研究计划的具体落实

    将研究方案中的目标和任务细化，定出每一阶段的分步目标，对所有应完成的任务进行分工，落实到人，定出时间，安排日程表，定出具体的实施方案。

2. 收集资料，做好档案管理工作

①研究人员要作好研究的记录，要及时记录研究过程中的心得体会、经验教训、方法效果、典型案例，作好研究会议的记录，收集好调查测试、过程评价的各类数据和材料。写出研究过程的大事记。

②收集、整理、保存在研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文、著作等。

③收集好在报、刊上发表过的有关研究内容的论文、简讯（包括他人对本课题的有关评价）和研究过程中获奖的证书、作品。

④收集好立项申请书、论证报告，研究方案（包括修改后的方案）等各种审批手续、阶段成果、结题申报、结题的研究报告、工作报告、检测报告、结题的评审记录、评委的鉴定意见。

⑤收集好研究成果的推广运用及效果的反馈意见。

以上资料，经整理后，进入课题研究档案。档案管理将作为科研工作评奖的重要条件。

3. 课题组要定期召开研讨会、交流经验、研究进展情况。课题组长要检查方案的执行情况。根据反馈意见，及时调节研究方向，处理研究过程中出现的新问题，以保证课题研究的顺利进行。

4. 课题组要及时地向科研管理部门上报研究小结、阶段研究报告、论文。上报阶段研究的作品、现代教育技术软件、图片资料和其它文字资料。课题组要组织课题研究的公开课，虚心听取各方的意见和建议，要作好研究工作的宣传和报道。

5. 课题组要组织研究人员定期学习科研理论和方法，进一步认识自己研究的目的、任务和操作要点。有条件时，可外出学习或请专家来指导。研究人员要注意收集与本研究有关的各种资料，善于吸收他人的研究思路、研究经验、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。

第四章     课题的评审

课题研究工作结束后，课题组长提出结题申请报告，由学校教科室邀请有关方面的专家，组织结题评审小组，作出书面鉴定意见。

提出结题申请时，应报送下列材料：

1. 研究报告、工作报告；

2. 论文、著作、资料汇编、音像材料、电教软件、获奖作品与著作；

3. 研究方案（及修改方案）、论证报告、阶段总结报告、阶段成果；

4. 对成果的创新性、先进性、应用价值的自我分析。

第五章     课题成果的奖励

学校对参加科研课题研究的人员在考核上将予以一定体现；参加科研课题研究人员所取得的研究成果，作为晋升职称、评优、评先或破格提升的重要依据。

第六章     课题的管理

学校成立经教育研领导小组；课题成果评审小组，必要时外请部分教育专家参与。

申报省级以上课题需要经过校教育科研领导小组的审查。科研经费的使用需要经过校科教育研领导小组的审查。课题管理的重大问题需要经过校科研领导小组研究决定。

课题的日常管理部门为校教科室。

第七章     课题的常规管理

1. 负责组织课题的申报、初审、论证等立项工作。

2. 负责组织课题的结题评审工作。

3. 负责组织课题实施的过程管理工作

①检查和督促各课题组认真执行方案的情况。

②指导课题研究工作。

③加强课题的中期评估。

④协调有关部门帮助课题的研究工作的开展。

⑤做好各课题的档案管理工作。

 

十、教师外出学习制度

为了促进教师业务素质的提高，加大对教师的培养，学校将在条件许可的情况下，积极组织教师外出学习，现制定有关规章制度：

1 ．学校根据教师在校表现以及教研组反馈的情况，由校长、教导处讨论决定派出对象。

2 ．外出学习教师事先要自己调好课，并报教导处存档。

3 ．外派学习教师必须按时到指定地点报到听课学习，不按规定到指定地点学习的，按旷勤处理；认真做好学习记录，不得从事与学习无关的事情。

4 ．外出学习教师要针对自己外出听课学习情况写一份外出学习心得体会，在全体教师会上作一次高质量的汇报讲座或讲一节公开课。

5 ．有关经费的报销：

（ 1）学校只报销必要的食宿费、会务费，与学习无关的其他费用一律不予报销。

（ 2）外出学习教师需完成第 4项所规定的任务后才可报销相关费用。

（ 3）外出学习人员一律不准自主购买有关材料，如确实需要购买须先请示学校有关领导批准，否则不予报销。

 

十一、功能室管理制度

    （一）实验室管理制度

1 、实验室是师生进行实验教学的场所，要专室专用，不得堆放公私杂物，不得从事其它活动。仪器设备不得挪作他用，更不得据为己有。

2 、实验室要由专人管理，实行管理人员负责制，管理人员有权对违反规章制度的人和事进行批评和提出处理意见。

3 、实验室技术装备要按计划采购，及时验收、登帐，任何时候都要做到实验室、学校、上级主管部门三级帐册相符和帐册、卡片、实物三对应。

4 、仪器设备按分类编号，定位存放，布局规范，陈列美观，整齐清洁。做好防尘、防潮、防压、防挤、防变形、防热、防晒、防磁、防震等工作。

5 、一切仪器的领用、外借、归还必须通过管理人员，并必须办理登记手续，填写 “ 教学仪器借还登记册 ” ，并检查仪器的完好情况。教师使用时，必须提前填写 “ 实验通知单 ” ，由管理人员认真准备。使用完毕，及时归还、注销。外校借用，必须经学校主管领导批准，由管理人员登记借出，并按时索回。

6 、经常维修、及时保养，做好防锈、防腐、防虫、防霉等工作，使仪器设备始终处于完好状态。

7 、爱护仪器设备，出现故障要及时修理，损失仪器要及时查明，并填写 “ 教学仪器损失报告单 ” ，根据情节，及时处理。仪器和药品需报废时，要填写 “ 教学仪器、药品报废申报表 ” ，并严格审批手续，属于低值易耗仪器，报学校主管领导审批通过，贵重仪器应报县（市、区）教委审批。

8 、建立健全仪器设备和实验教学档案制度，妥善保存仪器帐册、产品说明书、使用登记册、实验教学情况记载表等有关资料。

9 、严格按有关安全规则操作实验，做好安全用电、防火、防盗、防毒、防爆、防污染等安全防范工作，保证人身和仪器设备安全。

10 、完成大纲规定的全部演示实验和学生实验。实验室要对师生开放，充分发挥仪器设备的使用效益。

11 、实验员要 加强学习，不断更新知识，改善自身的知识和技能结构，以适应教育改革和发展的需要。

12 、 实验员要增加服务意识，强化责任心，不擅离工作岗位，做好各项试验的准备工作，确保试验的顺利进行。

 

（二） 图书室管理制度

为保证学校藏书室的安全和管理工作的正常进行，特制定以下规定：

1 、非学校图书室管理人员禁止入内（开放图书室则安有关规定执行）。其它人员因特殊需要进入藏书室者，应有学校领导陪同或征得管理人员的同意。

2 、严禁将危险物带入图书室；严禁在室内吃东西、吸烟、会客或大声喧哗。

3 、按国家标准进行书刊著录，建立学校书刊目录；根据《中国图书馆分类法》（儿童图书馆 · 中小学图书馆）进行书刊分类，并依类排架；做好书刊的剔旧工作。新书和师生还书要及时整理，分类上架。藏书室内的书刊，未办理借阅手续，一律不准将书刊带走。

4 、经常保持藏书室的卫生，定期拖扫地板和擦书架；注意室内通风；注意清扫书刊上的灰尘以及检查有无虫蚀、潮湿、鼠害等情况。

5 、管理人员应经常检查灭火器等消防设备，随时注意照明线路有无破损，如发现不安全隐患要随时报告，及时消除。每天下班前关好门窗

6 、管理人员要 关心和爱护学生，尊重学生的人格，维护他们的合法权益。

7 、 管理人员要增加服务意识，强化责任心，不擅离工作岗位，按质按量，搞好图书的借阅工作。

 

（三）阅览室管理制度

为维护中心阅览室的阅览秩序，保证阅览纪律，给学生提供一个良好的读书环境，特制定本规定。

1 、阅览室由中心安排兼职教师和学生管理员负责管理，进入阅览室的人员要服从管理员的管理。

2 、本室所藏的书刊，仅供本校师生阅读，其他人员要进入本室阅读时，须征得管理员的同意。本室的报刊资料只准在本室阅览，不得带出室外。

3 、按规定的时间进入阅览室阅读。

4 、阅览室内必须保持安静、整洁，不随便换位、抢位或给别人占位，不大声喧哗、聊天、吃零食，不随地吐痰，做文明读者。

5 、不准背书包或捎带任何书本进入阅览室，以免引起管理员的误会。

6 、爱惜图书，保证图书整洁，不撕书报，不涂画，不折书角。对有意损坏或私自拿走图书的行为，按中心的“书刊丢失、损坏赔偿制度”进行处理。

7 、离位时必须将椅子在原处摆放整齐，所有书籍报刊看后要整齐放回原来的位置上。

8 、开放时间到后，应马上离开，管理员要检查、整理书刊，关好窗，锁好门，并做好阅览情况记载。

9 、管理人员要 关心和爱护学生，尊重学生的人格，维护他们的合法权益。

10 、 管理人员要增加服务意识，强化责任心，不擅离工作岗位，确保师生有一个安静的读书环境。

 

（四）微机室管理制度

为保证微机室计算机应用工作的顺利进行，为设计院的生产及工作提供技术、信息资料，全面优质地服务于设计院的有关工作，特做如下规定：　　

1 、非本室人员未经批准严禁进入微机室。外来人员进入机房须经室主任批准，由本室指定人员安排或陪同参观。　　

2 、上机人员要遵守机房的各项管理制度，认真执行各自的岗位责任制。　　

3 、禁止在机房内会客、闲谈、打闹；禁止在机房内吸烟、吃食物、喝水；禁止利用机房设备干私活。

4 、上机人员要时刻注意人身和设备的安全；禁止带小孩进入机房。

5 、保持机房内卫生，进入机房要更换拖鞋，走出机房时要把拖鞋放到鞋架上；严禁乱扔废纸和脏物；机房每周要吸尘二次，随时收拾好机房内的废纸、脏物。每周一下午组织人员进行大清扫。　　

6 、下班前检查开关，关闭所有电源，锁好门窗。　　

7 、微机室所有的应用软件及文字资料、专业书刊等由专人保管，使用时办理借阅手续。所借资料要及时还回，并不得借给外单位人员。                

8 、管理人员要 关心和爱护学生，尊重学生的人格，维护他们的合法权益。

9 、管理人员要增加服务意识，强化责任心，不擅离工作岗位，确保师生用好电脑，上好微机课。

 

（五）体育器材室管理制度

（一）、保管制度：

   1 、建立器材管理明细帐，做到帐物相符。

   2 、根据器材的性能，形状分类存放，摆放整齐。

   3 、注意器材室的通风及防火。

   4 、定期检查物品，对易耗品及时办理注销，报废手续；对丢失的物品及时登记，并报告总务主任。

5 、管理人员要增加服务意识，强化责任心，不擅离工作岗位。 关心和爱护学生，尊重学生的人格，维护学生的合法权益。

（二）、借用制度：

   1 、体育课上借用器材需由任课教师填写“器材使用单”，并注明日期、节次、器材、数量等。

   2 、课外活动学生借用器材要有记载，归还时要检查数量和有无损坏。

   3 、学校运动队借用器材要有记载，如有损坏或丢失，根据情况进行批评教育或赔偿，并有记录。

   4 、对学校教工借用器材，要履行登记手续，归还时予以注销。

（三）、赔偿制度：

 1 、教育学生爱护体育器材，设备。对体育器材使用不合理，造成损坏者，要进行批评教育。对有意破坏者，要根据损坏程度进行赔偿。

2 、借用体育器材丢失或损坏者，要根据损坏程度予以一次性赔偿。

 3 、外借的体育器材丢失或损坏，应照价赔偿，并进行登记加以说明。

 

十一、音体美教师评价管理制度

1 、音体美教师要认真执行教学计划，完成正常的教学任务。

2 、组织和开展课外活动是音体美教师的职责。

3 、开展课外活动，视效果给予指导教师一定的奖励。

4 、音体美教师要关心爱护学生，注意学生安全。

5 、音体美教师要积极培养学生，挖掘其潜力，为学校培养特长人才。

6 、音体美教师对专业教室和教学器材应妥善使用和保管。

7 、音体美教师要积极参加上级教育部门组织的学生竞赛和教师评比活动，为校争光。

 

十二、校本课程管理制度

     为积极推进新课程改革，形成学校特色和培养学生的能力，保证校本课程顺利实施，规范教师的教学行为，特制定本制度。

1 、教务处负责校本课程的管理和评价工作。

2 、校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程简介，再向学校教务处申请。经学校校本课程领导小组论证审核后才能确立。

3 、校本课程的开发要坚持以学生发展为本，体现地区和学校特色，促进学校教育教学质量的全面提高。

4 、负责老师在开课一周内按要求写好《课程纲要》并及时上交教务处。

5 、教师必须认真备课，每次上课前都必须由教务处检查盖章后方可上课。 6、老师们必须认真上课，在上课中，要积极利用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效地利用学校课程资源，尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助与学生生动活泼主动学习的学习方式，开展教学活动，教导处将不定期地随堂听课，检查教师的上课情况。

7 、教师要依据学生和教学的实际，布置适量的作业并及时批改，使学生学有收获。

8 、努力探索适合学校实际的评价方案。

9 、重视资料的收集和整理工作。

10 、学校对在校本课程开发中工作成绩突出的老师进行表彰奖励。

 

十三、综合实践活动管理制度

为顺利开展综合实践课程的的实验工作，保障学生安全有序进行综合实践活动，根据学校实际，特制定本制度。

⒈教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。

    ⒉在学生活动前，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。

    3. 学生每周按制订计划实施，如重新制订或修改，必须征询指导教师意见。

    4. 学生实践活动如需外出，指导教师必须提前两周上报教导处，由校务委员会讨论同意后方可。

    5. 学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。

    6. 在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。

    ⒏教师要了解学生实践活动的全过程，用发展的角度对学生的评价。

    7. 导师团成员应掌握学生综合实践活动有关信息，帮助解决活动过程的中困难。

8. 教师要注意资料积累和整理，形成研究成果。