三年级语文 分析命题走向,寻找教学门径

从这次试卷上来看，总体的感觉就是“风格”有了一些变化，试题的灵活性更强了，对学生综合的语文素养要求更高了。这也就意味着，教师的“教”必须跟随“考”来调整策略了。此次考试，教训多多，举例如下：

1．基础知识没有“打牢基础”。

2．根据拼音，填字成词。（6分）

          Jiǎng                jìng        bān

让我们荡起双（     ），去游览犹如仙（     ）一（     ）的西湖；让我

                            shū                         fèng

们做一片美的叶子，为社会的进步（     ）送营养，为祖国的强盛（     ）献

                                                        yìn

力量；让我们登上科学的高峰，到“石头书”里寻找雨点的脚（     ），波浪的

     jì                                  chái

足（    ）；让我们记住这些闪光的名字；睡（     ）草、尝苦胆、发奋图强的

        Fèi                         tǒng                        shí

勾践，（     ）除缠足陋习的临时大总（    ）孙中山、用勤奋和智慧（    ）

               bǐ

现自己梦想的（     ）得……

2．阅读积累没有“集腋成裘”。

4．根据积累填空。（13分）

（1）夏天，火辣辣的太阳当头照，你想用“（         ）”形容它；海边，汹涌的波涛击打着岸边的礁石，你想用“（      ）”形容它；瞧，那男孩笑得多开心啊！你想用“（      ）”形容他；爷爷驾着渔船出海了，你想用“（         ）”祝福他。（填成语，4分）

（2）布鲁斯王子说：“我要感谢那只结网的蜘蛛，是它鼓舞我          。”雷奈克医生说：“我要感谢那两个玩跷跷板的男孩，是他们启发我                  。”（谁？）        也许会说：“我要感谢三国时的（谁？）            ，是他用‘刮骨疗毒’的壮举为我树立了榜样，使我在疼痛面前无愧于‘军神’的称号。”（1.5分+1.5分+2分）

（3）小明一家准备春节长假到香港旅游，你会建议他们到香港的（景点？）                               ，因为（简介景点？）                                                      。（4分）

知识点的考察，非常灵活，这要求学生不但要理解，还要会运用，要放在不同的语境中去运用。所以，我想，在平时教学中，基础字词，不能一味的拆解记忆，一定要在教学中让学生利用情境或语境自然理解，提高理解与领会能力。这是我要探索的，也是我必须慢慢领会并掌握的；另外，训练学生的审题能力，能迅速、准确而全面地捕捉题目信息，我认为，真的非常急需。

以“（谁？）        也许会说：“我要感谢三国时的（谁？）            ，是他用‘刮骨疗毒’的壮举为我树立了榜样，使我在疼痛面前无愧于‘军神’的称号。”这一题为例，如果，分开问学生，军神是谁？三国时，谁“刮骨疗毒”？我想绝大多数学生都不会错，但，题目如此设计，学生则看不懂题目何意了。所以，在今后的教学中，我想，我需要努力做的除了教会学生知识，更要训练学生的思维能力。

对于“诵读积累”，我这次的感触最深，因为我在辅导学生复习时，按照以往经验，期末考试重点应是期中考试以后的内容，所以，我就重点把关了后面的14、15、16三课及《掌声》最后一段，我认为根据课文内容填空，这几课的可能性会很大。而前面的课文内容因为复习时间有限而没有在课堂上重点突破，只是让家长在家给孩子听写。结果，试题恰与我的想法背道而驰，考的是5、6、7三课，可以想见，那些回家没有父母督促，又没有学习自觉性的孩子，在这一题上的失分就有些惨重了！由此，我就思考教研员的测试目的。突然明白，这正体现了小学语文新课标中“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”这一思想。再结合我的课题研究《以积累与运用帮助三年级小学生作文起步的策略研究》，慢慢发现，课堂教学是学生积累语言材料的重要渠道，苏教版里的很多文章都是非常精美，适合积累，能很好地丰富学生的语言材料，帮助学生作文起步。学生在学习中，首先是先知道，然后记住，最后运用，这样才能真正实现知识的积累。所以，对于“诵读积累”， 除了因地制宜地教给学生一些记忆方法，如联想、串记、类比等，但归根到底，背功必不可少。而不能因为这些经典文章是出现在期中考试前还是期中考试后，关键的是在教学时，就要寻求方法一定要让学生背下来。这是我从这次考试中，获得的最大的教训。

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