2009年秋季小学语文教研工作意见

　　3、研有突破。一是加大“三读行动”推行进力度。今秋要行有轨迹地走进全市每一所学校，每一个课堂，并力求有较过硬的起色。其一是每所学校要结合自身的起点、实力与环境，务实地、分年级衔接教材和课标提示，系统地确定出本学期所读读物和所读经典的具体内容，并形成明确的时段安排（可以参照枝小学、姚小或一小已有的安排。见网上内容）；学校要整体策划，积极督导，营造良好的读诵文化氛围，并组织开展丰富多彩的诵读活动，展示成果，激发内力，推出经验。其二是在精读文本的研究上要有新的突破，重点在“用教材教”“强化语言训练”和凸显“三维目标”上力求研有成效，同时能从课堂上展示“三读”特色。其三是学校要积极开展“三读”研究活动，既要走出去，又要请进来；注意用好各种教学资源，包括单元题所设计的要求，力求让“三读”在“行动”上彰显生命活力。二是进步强化课题研究意识，乡镇中心小学一级学校已有课题要研出成果，还无课题的要从话题中提炼出有价值的课题，市局直属小学要有省地级课题，枝城小学及姚店小学要将“三读行动”研究的旗帜举得更高，让其影响更远；市实小要把“放心飞翔，开心作文”实验研出格局来，并初步在全市发挥引领作用；陆城一小的“能说会道，快乐交际”研究要上台阶，力求在全市展示具有个性特点的成果；再是承担教学方法现代化课题研究的学校，要紧扣语文课程改革的新理念、新要求，在教学方法研究上创出自已的特色来。　　　　

　　4、以人兴研。本学科今秋将继续在全市打造一批成熟型的知名教师，积极培养一批课改意识强的能教想研的骨干教师，帮助乡镇推出一批能引领学校实施课改的有为教师。同时，学校要高度重视对研究型教师的培养，以点带面，以面聚点，让每个老师张扬个性，积极发展，从而提升学校语文教师整体的课改水平与能力。学校语文主管领导（执教语文的），要成为语文教与研的专家，语文教研组长要成为教与研的行家，市乡镇级领军教师要成为教与研的大家，除了在教学实践中奋力发展自己和展示修炼风采外，更要积极在各层次特别是在学校发挥组织教研、策划教研、引领教研、指导活动、打磨教学、推出成果、提升教学质量方面的关键作用，独树一帜，体现个人魅力；特别是省地市各级小学语文学科带头人、骨干教师、集体备课组成员、宜昌市小学语文教研中心组成员、乡镇级的名师名教，要不辱荣誉，充分发挥其领军作用，做到四能（能教能研能说能写），在教学上见功力，有研究上出特色，在成果上见展精彩。

　　三、多维互动，享受教研活动的精彩。

　　开门教学，全力课改；开放教研，多向交流；走出去，吸纳多元课改信息；请进来，传递先进教学经验。这是今秋学校必须继续加强的工作。一是教研组要策划出2-3次有质量并整合性强的主题教研活动，做到人人参与人人上课，做到听说评写一体化；二是乡镇中心小学一级的学校，要举行一次对全市开放的有特色的教研活动（包括课题研究展示活动），并主动联系市教研员协助运作，以通过活动获得更大研究价值与影响；三是市语文学科将于十月至十一月组织送教送研活动，凡需要送教送研的学校可提前与王教研联系，以增强送教的目的性、针对性和实效性，同时欢迎名师名教和发展意识强的能师主动报名参与此项活动；四是择点举行“三读行动”现场会，并展示“三读行动”简报和“三读行动”研究文章评优成果；四是学校要在校内掀起教学基本功大比武活动，为全市举行教学基本功比武活动推出更多语文方面的专才。

　　◎教学教研活动安排（具体通知届时将在“宜都教研网”中的“小学语文”相应栏里发出）：

　　1、五年级教材培训暨春季抽考质量分析会（杨守敬小学　9月18日）；

　　2、送教送研下乡下校活（10-11月）

　　3、省优质课竞赛及全国小语教育观摩活动（11月前后）；

　　4、“三读行动”现场成果展示活动（11月26日。学校待定）

　　◎期中教学进度安排：

　　一年级到“语文乐园二”，二—六年级到“语文乐园四”。

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