学年初中八年级下学期期末语文考试质量分析

参考人数

平均分

优秀率

合格率

低分率

最高分

最低分

507

69.02

29.83

79.68

5.13

96

0

各大小题所占分值情况

平均分

得分率

答题情况分析

一、基础（16分）

12.56

78.50%

 

1

6分

4.69

78.17%

部分学生背诵积累不牢固，书写不规范，仍存在错别字。例如：75％默写不出《送东阳马生序》中则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

2

2分

1.93

96.50%

个别学生对文言实词辨析掌握得不牢固。

3

3分

2.79

93.00%

学生字词识记积累还不太牢固。例如：写成同音字或形似字芥蒂——介蒂、斑斓——斑澜

4

3分

1.62

54.00%

学生语法知识比较淡薄，普遍掌握得不好。例如：把短语写成词性。

5

2分

1.53

76.50%

有的学生找不到病句，或找到了改不对。

二、口语交际与综合性学习（6分）

4.43

73.83%

 

6

3分

2.14

71.24%

拟写“发刊语”一题，部分学生没理解题意，不知如何下手。仿句能力比较薄弱。拟写刊名普遍不错。例如：“秦河”选取择大流，故定能其大。差不与例句相同。

7

3分

2.29

76.33%

开场白的写作技巧大部分学生还是掌握了，其中不乏精彩句子。但还有部分同学语言组织能力薄弱。例如：大家好！爱，是世界上最伟大的力量。如果让世界充满爱，那么，我们就不再看见饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀。美丽的汶川发生了大地震，震碎了多少人的心呀！让我们在家一齐来用爱替他们撑起一片蓝天吧！

三、阅读（38分）

22．32

58．6%

 

（一）文言文阅读（8-10）

8分

6.24

78.00%

对文言文实词、虚词的词义及用法掌握不准确。翻译不完整。“直译”技巧还没掌握好。不知言外之意。-有些学生把言外之意说成：作者用自己和居室与世人作比较，表示自己不与世人一样，追求庸俗的情趣，更进一步突出了陋室不陋。

（二）课内阅读问答（11-12）

6分

4．5

75%

学生能联系生活中的具体事来回答这个问题课。能学以致用，融会贯通。例如联系到老师、救灾中解放军等。

（三）现代文阅读（13-15）

8分

3.64

45.50%

从阅读材料中捕捉重要信息的能力不足，对说明文阅读的基本方法和技巧掌握得较差。语言组织表达能力有待提高。例如：第13题认真阅读4、5段，概括造成水环境恶化的人为因素有哪些？很多学生回答不全，只回答到人为因素有农药、化肥污染，人们没有处理废水就排出。第15题“几乎”能否删去，大家都说不能删去，但回答时没有紧扣说明文语言的准确性，严密性来说。

（四）现代文阅读（16-18）

10分

2.70

27.00%

学生对读物的综合理解能力明显偏差，如在文章的所使用的写作技巧、特定语境中词语的含义理解等方面的存在明显不足。学生解答本题有一定难度。第17题说说下列句子中加点词的表达作用时，只理解到词的表面意思，把“掌面”“皱巴巴”两词只说成是表明仙人掌的丑和不起眼，没有所包含的感情》

（五）名著阅读

（19-21）

6分

4.62

77.12%

相当一部分学生没有读原著，自然不能把握情节以及人物个性。同时有部分学生不会在设定的情景下去思考，进行正确的表达，语言也不够得体。例如第21题学生对王伦的性格不太理解，造成了对林冲为什么杀王伦回答时的错误。

四、作文（40分）

29.12

72.79%

审题不清；投机取巧，抄袭阅读文段《金色花》中的内容；词汇量不够丰富，对生活关注不够，以至写作没题材或者无话写。

附加题：课外文言文阅读（10分）

2.14

21.37%

课外文言文整体阅读能力较差：1、断句不准确；2、翻译句子丢三落四；3、不理解文段意思，回答问题不得要领；

个别学生因为答题速度慢，几乎无暇顾及附加题。