2009年春中学英语教学建议

2009年春中学英语教学建议

各位老师，新年好！过去一年我们共同努力，英语教育教学取得了不少成绩。特别是学习巴东教育高速发展的经验后，我们都受到震撼！同时我们也受到鼓舞，信心百倍！本学期大家再接再厉，不断努力，挖掘教与学的潜力，一定要大幅度提高英语教学质量。

一、加强学习、勤于反思、勇于实践。

1.各学校建立英语教师学习、培训提高机制，快速提高教师队伍素质。09年初各学校制定英语教师学习、培训提高计划，增强“充电意识”，学理论、学技巧，会三课，保证英语教师有更多的机会参与业务学习，同时各学校加强英语教师校本培训的力度，突出培训的针对性和过程的落实。

2.提高自身的素养，我们要脚踏实地，锤炼英语教学功力：语言功----- 规范、艺术、有感染力；教态功----- 自然、大方、亲切热情；教学设计功------ 实用、有效、科学合理；教辅资源功------ 合情合理、恰到好处。有了这些功底，才能切实调动学生学习的积极性和主动性！只有这样才能够达到有效教学 ，才能提高教学质量，达到我们的教学目的。

3.县教研师训中心一方面将县内培训与外出培训有机结合，请专家、优秀教师进来。 2009年上半年将组织部分英语教师到当阳市实验中学和宜昌城区学校听课学习。另一方面继续通过课题研究、三课活动、四优评比、网络教研、送教下较、学科比赛、外国语学校英语特色等等，坚持“跟踪、持恒、具体”的原则，服务、指导到人，使老师们的教育理论、专业基础、教学功底、教学方法、教学效果、教研能力等方面得到整体提高，尽快适应新教材的要求，快速提高英语教学质量。

4.反思英语教学。通过不断的学习，认真对课堂教学、课题研究、培优辅差等许多工作进行系统的分析、总结，改进，深入研究英语教学中存在的实际问题，探索出解决问题的方法。教学无非是两个方面：教师的“教”和学生的“学”。但如何使教与学落到实处，达到教与学的最佳结合？的确需我们下一番苦功夫。

二、全面落实教学过程。

1．继续做好集体备课、教学“四清”工作。通过集体备课过程中的总结反思、交流合作、资源共享，加深对教材的理解、拓展教学思路、努力上好每节课。按照《远安县中小学教学“四清”指导意见》，运用洋思中学的经验，学习运用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，搞好课堂落实，培养学生的自学能力，做到“堂堂清”。

期中考试后教研师训中心将对各学校、教师的教学“四清”要求、集体备课教学常规和学校的教学常规管理进行一次全面检查评估，评估结果将作为评价学校教学管理的重要依据。

外校、鸣凤中学、茅坪中学等学校的英语集体备课做得好，他们的英语教学成绩是目共睹的。我们要坚持！

2．实施分层教学，培优辅差工作出成效。

英语学习两极分化非常严重。根据调研考试成绩来看，学校英语成绩严重不平衡，七年级最好的班级和最差的班级的均分相差50分，及格率相差60%，高分率相差74%，个别班级及格仅10多人，高分几乎没有。八年级最好的班级和最差的班级的均分相差43分，及格率相差84%，高分率相差34%，个别班级几乎没人及格。像这样的基础到九年级任何教师来教都无法让学生有好的英语成绩。

我们必须高度重视培优辅差工作，特别是外校和各学校实验班要彻底改变优生“吃不饱”的现象，注重因材施教，实行分层教学，做到高标准要求与学生实际相结合，教学中分类指导，给学优生以充分发展的空间，给中等生以打牢基础的空间，给学差生以补充提高的空间。从七年级开始防止两极分化。

3．组织好单元过关训练和期中、期末全县统考工作。各中学要加强英语的教学管理和重点支持，本学期将在七、八年级举行1次知识能力竞赛。

4．准确把握各年级的教学标高，落实是硬道理，扎实提高教学质量。

7年级：书写能力的培养。让学生能把英文写得正确、美观，上中下格分明，词与词之间间隔合理，卷面整洁。

记忆能力的培养。记忆单词和短文，切忌死记硬背。一是必须读准、读熟，依据拼读规则进行记忆；二是要理解，在一定的语境中记。一个单元学完之后再检查单词，学生会记得更轻松、更牢固；三是形式多样，采用实物、卡片、图表、多媒体、联想记忆等多种形式，多感官刺激，提高记忆的效率；四是不断复现，依据遗忘规律，多次循环，反复强化。

高度重视口语教学。绝大多数学生在英语方面掉队，首先就是从口语开始的，“没听清——没说准——记不住——听不懂——不会说——读不懂——不会写”这便是英语学困生发展的轨迹。因此，要防止学生出现分化就必须搞好口语教学，要转化学困生也必须从口语入手。

用心学习习惯的培养。有意识地引导学生用心学习，做到边读、边写、边记、边想，动口、动手、动脑，音形意同步掌握。落实文本诵读。

正确看待“淡化语法”。语法教学应依据教材各单元的要点，适当进行讲解、归纳和小结。一些最基本的语法概念，如人称、第一人称、第三人称单数、复数、动词、be、一般疑问句、特殊疑问句等，需要教师用最通俗的语言让学生明白，不可只抽象地讲规则、死记规则，要以学生能理解句意、在口笔头中运用自如为根本目的。

注意针对性的训练。对学生进行一些题型训练，让学生在测试之前明白、熟悉各题型的答题方法，提高测试的效度，增强学生学习的成就感。

8年级注意继续狠抓基础，特别是词汇的积累，加强阅读、写作训练。

9年级的教学：落实新教材的教与学，开发补充课程资源：阅读物、报刊，并有效利用阅读材料，重点培养学生的阅读理解能力。以词汇、语法、阅读、话题为主要内容，牢牢落实：听写（听力）、作文、补充阅读，每周一篇作文，尽力达到五级的听说读写水平。注意训练题的典型性和实效性。

三月上旬全面结束新课，三月中旬至四月第一轮分册复习，五月第二轮专项复习，六月上旬有针对性地复习。 一是教研员深入学校，走进课堂，了解毕业班英语教学现状，有针对性地提出教学建议。二是要召开教研会，分析教学现状，传递考试信息，研究复习方略，制定切实有效的措施，有效地指导后期复习工作。学科将广泛搜集考试信息，认真筛选各种资料，编拟具有导向价值的中考样题3套供学生操练。

5.继续开展丰富多彩的英语活动。教室很小，世界很大，学校根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。一是学校要定期开展校级英语竞赛活动，如书法展览、单词竞赛、口语或歌咏比赛等。二是通过办英语墙报、课前唱英语歌曲等形式，营造英语学习的氛围，促使学生较多地接触英语。三是各学校落实“英语时光”活动，即每天固定15----20分钟的时间让全校学生读英语，听英语。通过开展丰富多彩、生动有趣的英语课外活动，激发和保持学生学习兴趣，培养学生的自主性和创新意识，促进学生的英语学习。总之，我们要创设语境，营造氛围，激发兴趣，培养习惯，发展素质。让学生掌握学语言学习的良好方法：认真听、大胆说、大方说、大声说、经常读、规范写、及时做。

三、继续深入、具体、有效地开展区域性教学教研活动。

中学本期区域教研按照以下4个组开展实效性的教研活动。

每位组长（第一负责人）在2月25日前将区域教研活动方案计划上交教研室（5份）。本期每个区域组按教研室统一安排和区域教研计划有目的、有主题地开展区域教研活动。让老师们在区域教研活动中，解决教学中存在的突出问题，同时通过研究课、示范课，英语教师参与讲公开课、说课、评课、交流，进而使自己在教学观念、教学功底等方面得到进一步的发展和提高。可以将九年级复习课、课题探讨工作融入区域教研活动之中，统筹安排.

四、有效发挥课题研究作用,优化课堂教学。

老师们通过研究,全面考虑教学的目标、学生的特点、教材（包括教学设备）的特点，全面考虑教学方法体系的内在规律，实现教学目标和要求、教学方法、教学程度、学法指导、思想品德和道德观念教学和教学手段的最佳优化。

开展研究，解决教学中存在的问题,力求在课题研究过程中进一步转变思想观念，促进教师的教学行为和学生学习的方式发生改变，同时对优化教学过程、提高课堂质量起到积极的推动作用。

五．继续探讨小学、中学、高中英语在学习内容、学习方法、学习习惯上的衔接。

立足七年级，抓衔接。中学教研组长、七年级教师须到小学听课1—2节课,小学英语教师须到七年级听课1—2节课,交流工作1—2次，反馈信息，相互支持并改进教学。

关于初高中衔接，县教研师训中心2008年底在远安高中高一年级对初中英语学习进行了一个问卷调查，3个班180人参与了答卷。具体情况如下:

对于上面高中学生问卷情况，我们可以参考反思我们的教学，三月我们将组织九年级教师到一高听课学习。

远安县教研师训中心

2009年2月

附一:各年级教学进度表

年级

期中

期末

七年级（下）

1---6单元上完

7---12单元上完

八年级(下)

1---5单元上完

6---10单元上完

九年级

三月中旬结束新课

落实三轮复习

附二: 主要活动安排:

注：省、市教研活动另行通知。