九年级第二学期数学教学计划

    课题学习                                        2课时

二、教材特点

    1、让学生亲身体验收集和处理数据的全过程，体会数据在决策中的作用。

    2、选取的问题力求贴近学生。

    3、注重提高学生的分辨能力和认识水平，鼓励学生充分表达自己的见解。

    发展学生的统计观念主要表现在：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。

三、教学目标

    1、主要目标是应用已有知识的基础上,提高学生分析问题和解决问题的能力.

    2、重视让学生经历提出问题-收集数据-整理数据-分析数据-作出决策.

    3、体会数据对决策的重要性,学会用数学事实说话的能力.

    综合运用学过的知识：统计图表；平均数、中位数、众数；极差、方差、标准差；加权平均数；用样本估计总体；用模拟实验的方法通过频率估计概率；用列举法计算简单事件发生的概率

四、教学设想

    让学生经历收集分析数据的真实过程；鼓励学生发表自己的见解；注重师生之间、学生之间的交流与合作；启发学生从不同角度对问题进行全面的分析。

§28.1  借助媒体作决策

    本节内容：查询数据作决策、全面分析媒体信息。

    具体目标：学会根据具体问题的需要从媒体当中获取数据；能够对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。

    教学设想：让学生尝试从媒体中寻求解决问题所需要的数据，体会到媒体是我们在决策中获取信息的一个重要渠道。鼓励学生充分利用身边的媒体，如报刊、广播、电视、因特网等途径收集自己感兴趣的数据，并在同学之间进行分析与交流，从而提高自身的社会实践能力与分析辨别能力。

§28.2  亲自调查作决策

    本节内容：怎样设计调查问题、怎样进行数据整理。

    具体目标：通过对亲自调查作决策的各个环节进行分析，进一步掌握设计调查方案（调查问题、调查对象、调查方法等）以及整理分析调查数据的方法。

    教学设想：让学生亲自参与整个调查过程，课堂上组织学生对调查问题的设计、调查数据的处理等环节展开充分的讨论；让学生体会：从不同的角度出发，采用不同的数据处理方法，有可能得出不同的结论。启发学生对问题进行全面而深入的分析。

    不恰当的调查问题：

    你是一个计算机用户吗？（意义不明确）

    您觉得我厂食品是否美味价廉？（问题重叠）

    你对数学老师的教学满意吗？（缺乏程度区分）

    你是否有过考试作弊的行为？（需要考虑答案的真实性）

§28.3  在理论指导下决策

    本节内容；加权平均数、用统计与概率的知识帮助决策。

    具体目标：在具体情境中理解并会计算加权平均数；会将学过的统计与概率知识用于实际问题的决策。

    教学设想：鼓励学生自己提出一些生活中使用加权平均数的例子，让学生切实理解加权平均数的意义和作用；通过解决实际生活中的问题，培养学生对知识的应用意识和应用能力。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1.让数学更贴近学生的生活

“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。我觉得这是“新课标”的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

2、激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。

“新课标”提出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学生提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

3、设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。

通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

4、充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。

现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

5、抓两头、促中间，因材施教。

对初一的新同学来说，基础水平参差不齐，学习的习惯也各有不同。因此首先要培养学生的良好学习习惯，其次要转化差等生，通过持之以恒，长抓不懈，使每个学生都不掉队。为此除了在课堂教学中及时发现差生，还要勤督促，长检查，多给这些学生“吃偏饭”，多对他们进行鼓励和表扬，树立他们的信心。

6、积极投身“科研兴教”战略，积极自身充电。

近年来，“科研先导”的工作方针已在教育领域形成广泛共识。就教育工作者的自身工作而言，通过教育科研提高工作质量也已经成为一种职业需要。就我自身而言，在日常教学工作中，有很多疑惑和解决不当的问题，我将就这些问题结合我的工作来努力去研究和解决它，争取早日成为一名无坚不摧的合格骨干教师。

7、做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学习。

近年来，“教学之声相闻，课下不相往来。”的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页