小学五年级下学期数学抽测试卷分析

运算能力是思维能力和运算技能的结合。运算包括对数字的计算，对式子的组合变形与分解变形，等。运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算能力。

③空间想象能力

能根据条件做出正确的图形，根据图形想象出直观的形象；能正确地分析出图形中基本元素及相互关系；能对图形进行分解、组合与变形；会应用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为符号语言，以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换。对图形的想象主要包括有图想象和无图想象两种，是空间想象能力高层次的标志。

例如：修建一个游泳池，长60m，宽30m，深2m的坑。用挖土机来挖，每小时可挖20立方米，需要几小时可以挖完？在池的四壁和池底都要铺上瓷砖，铺瓷砖的面积是多少平方米？这个游泳池的占地面积有多大？

这个题是对空间想象能力的考查。学生要能通过文字描述，经过空间想象，比较，分析，抽象出长方体表面积和体积的计算方法，进而准确列出算式算出答案，既考查了学生的空间想象能力，又考查了学生的思维能力。

④实践能力

能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分析，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述说明。

实践能力是将客观事物数学化的能力。主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构成数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决。例如第六大题的作图题。

⑤创新意识

对新颖的信息、问题、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。

4、注重学生实验操作能力的考查，

操作是儿童手、眼、口、脑多种感官参与的学习活动，是培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的重要途径，操作的过程实质上是外显的内部智力活动过程，动手操作能培养学生的学习兴趣，动手操作能培养学生的观察能力，动手操作能培养学生数学语言表达能力，动手操作能培养学生的思维能力。总之，在教学中，应精心安排和组织学生进行实验操作，有利于学生由“动作思维——表象——抽象思维”的认识过程的发展。例如第六大题的作图题。

5、进行开放性问题和多余条件问题的考查。

开放性问题，多余条件的问题是《课程标准》中新增加的教学内容。解有多余条件和开放性问题，学生必须从不同的角度出发，思考找出题中的多余条件。解开放性问题，则要考虑多种答案的正确性，这就要求学生必须有丰富的想象，宽阔的思路，多元化的思考途径。我们在教学中尽可能地涉及开放性问题和多余条件的问题，让学生自己去探究，去发现，从而培养学生的创新意识。

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