2009年黄冈市中考调研考试英语试卷分析

2009年黄冈市中考调研考试英语试题题型丰富，几乎涉及到初中英语各种题型，结构合理，难度系数稍微加大，符合英语教学实际，较好的体现了新课标的精神，充分体现了“既重视考查学生基础知识，又重视考查学生运用语言的能力”的命题思想。题型结构稳中求变、变种求新、新中求活，“新而不怪、活而不偏”，符合学生的认知发展规律。试题符合命题的指导思想和命题要求，具有以下特点：

（1）设题角度有所创新，体现了“稳中求变”的考试改革趋势。命题过程关注语境、关注语用、关注学生生活实际、关注思想性。

（2）突出双基和综合能力的多维性和互动性，一定程度上体现了新课程标准的理念。试题将基础知识、基本技能和综合运用能力即词汇结构、句子结构理解、信息分析处理能力有机融为一体，测试学生的综合运用水平，使试题的立意和要求上了一个台阶。

（3）注重试题的真实性、互动性、思想性、教育性和时代性。试题的设计“真”和“活”，密切联系实际生活经验，注重应用，有助于培养学生主动探索的学习品质，反映社会热点，体现时代特色，渗透情感态度、人生观和价值观等因素，充分体现英语学科的人文特性。

（4）注重考查学生的实际创新能力。学生运用已有知识经验解决新的问题的能力，既反映了学生的学习现状，又反映了学生的发展潜能。

（5）试题的题型设计合理，高中低档题搭配合理、科学，具有很高的信度、效度和区分度。

三、典型试题分析及应试策略

1、听力测试

中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培养，更要求侧重培养学生运用英语语言的能力。因此，听力测试作为了解学生获取信息能力的有效办法，仍然会在以后的中考中居于重要的位置。

听力题的特点：

1新而不怪，活而不偏。

2贴近学生生活，学习和交际的实际。

3试题知识覆盖面广，结构、题型、分值布局合理，难易度适中，具有较高的信度和区分度。

听力测试分为两节，满分25分。从听短对话—--长对话—---独白—---短文，层层深入、由浅入深、由易到难，考查重点放在理解上。第一节着重考查考生在具体语境中理解能力，测试内容紧扣学生学习和日常生活实际；不仅要求学生能听懂对话，还要听清问题，抓住问题去理解对话的细节，甚至要进行逻辑推理或综合理解；这一节是一个简单题，却又是一个失分比较大的题。原因在于只听一遍并不能有的放矢，没有听清细节，没有短暂记清细节内容，以致在听到问题后不知选择哪一项。第二节听篇章对话和短文，内容为学生所熟悉的题材，着重考查语篇理解能力。但要注意有时问题出现的顺序与不一致。

策略一：1. 加强短暂记忆训练；2.做简单笔记和速记训练。

策略二：1.先读题做到有的放矢；2.听第一遍注重听懂全篇，不答题；3.细听，答题。

2、单项填空

该部分主要考查学生的英语基础知识，测试重点为词义的理解和运用、词组的搭配和习惯用法、基础语法知识和运用能力以及日常交际用语等。但即使考查语法，也不是脱离上下文单独考查，而是与具体的语境相结合，考查学生灵活运用语言的程度。

下表是单项选择题测试要点分布：

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