学年度第一学期期末教学质量检测九年级英语试卷分析

 2分以下4人    占13.3%  

易错题：

第58题， 18人错. 占60%

第61题， 25人错. 占83.3%

第62题， 19人错. 占63.3%

第63题， 18人错. 占60%

第64题， 25人错. 占83.3%

分析：

本题10道小题，每小题1分，本题与2008年试题相比稍有变化，去掉了直接选择符合句意的词填空的题型，增加了用所给词的正确形式填空的句型，也增加了试题的难度。10道小题，有考查词汇知识的题目，也有考查虚拟语气，非谓语动词，现在完成时，名词的单复数，情态动词等语法知识的题目，同时也考查了一些短语的习惯用法等，考查范围比较广。从整体上学生对这道题答题不是很理想，失分较多，学生基础知识的掌握不牢固，更不能灵活的运用，难以正确回答。如第58题学生不知道动词作主语该如何变换，才能做主语。第60题是 have to+v，但答案looked, looks 较多。第61题，die的名词是death 的用法，很多学生不知道，用died的较多。第56、65 两题，56题是初三1个单元的标题，但学生掌握不透，不知道虚拟语气该用were。第64题学生不认识hoax，更不知道它是一个可数名词，它的复数是hoaxes。

教学建议：

在平时的教学中，大多数老师能认真贯彻英语课程标准的精神，特别重视对基础知识的讲解，这一点值得推崇，但有的老师却习惯于自己津津乐道，喜欢唱独角戏，忽视了学生的参与，忽视了教学的有效性。 有的老师把课标中提到的淡化语法理解为语法不重要或者干脆忽视对语法的讲练，这种做法就有点过了头，致使学生对语法知识一知半解，在做考查语法点的题时往往漏洞百出，不明其理，所以必要的语法讲解应当是必不可少的，而且一定要讲透，练会。不能因为我们的疏漏让学生犯低级的错误。单元的标题，每个单元的语法要点都是学生要重点掌握的，必须让他们理解记忆，多用多练，对学好英语一定有很大帮助。

Ⅴ.任务型阅读：（10小题，计15分）

随机抽取30份试卷情况分析如下：

得分情况：

满分10人      占33.3%

13.5分5人     占16.6%

10-12分7人        占23.3%

7.5-9分4人     占13.3%

7分以下4人    占13.3%

易错题：

第66题，8人错 占26.6%

第67题，13人错 占43.3%

第68题 ，11人错 占36.6%

第69题， 9人错 占30%

分析：

本次检测任务型阅读题难易程度适中，灵活性强，能充分检测学生的阅读水平和阅读技巧。本题分A 、B两部分，共10小题，计15分。A部分从66-70题，学生基本能按要求做题。A部分错题较多的在67、68、69三题。学生的答语中心词基本上能 较为准确地找出，但存在与问题的时态，人称误用，归纳组织句子的能力较差等问题，如“she stayed……”答成“I stayd”. “she wanted to marry a doctor”答成“who was a doctor”， 用成一个定语从句，中心词doctor正确，但句式不符合问句。还有名词动词混用现.如答案应为office work”学生写为worked in the office，只是一味抄写文中的词，不切问句。B部分71-75题为选填适当的句子到文章中，使短文的意思完整。第71 、72两题混填的比较多，说明学生对文章的理解还不够清晰准确，缺乏对文章整体性的把握，造成句子找错位置，部分学生竟然一句话填5个空，总有一个能碰上，让老师给分为难，学生应对考试的方法也给我们提出了新的挑战，有待我们去分析解决。

教学建议：

任务型阅读重在考查学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力，要求学生在读懂原文的基础上，获得一定的信息，处理信息，归纳信息。如67题有学生答成 Because it is boring，就很不错。在以后的教学中对此类题我们要教给学生提炼句子的精华部分的方法与技巧，不要照原文直接抄句子，让阅卷老师在句子中找答案，这样容易出现人称、数、时态等方面的问题。同时短文填空时需要认真写句子，不能像有的学生只抄句子的开头几个词，后面的句子省略，这样会影响得分。

Ⅵ.　补全对话（10小题，计10分）

随机抽取30份试卷情况分析如下：

得分情况：

满分10人     占33.3%

9分7人       占23.3%

7分7人        占23.3%

8分2人        占6.67%

5分以下4人    占13.3%

易错题：

第78题，13人错 占43.3%

第79题，18人错 占60%

第81题，13人错 占43.3%

第84题， 20人错 占66.7%

分析：

本题的赋分与08年的试题相比有所变化，减少了5分。补全对话分为A.B 两部分，A部分要求学生从所给的七个句子中选出五个合适的选项填在正确的位置。第76 、80 两小题错误率较高。B部分要求学生根据上下文。填出合适的句来。相对A部分，这道的难度略有增加。第82、 85的小题的正确率较高，达60%以上，但第81、 84小题错误率较高，主要是学生不能把上下文连贯起来。

教学建议：

针对这种情况，在以后的教学中应加强学生对英语语言的灵活运用及语境分析能力的培养。更应当加强学生英语思维习惯的培养，尽量减少中国式英语在卷面的出现。同时本题也考察了学生英语的书写能力，在改卷中发现学生的单词拼写错误较多，如thank-think。在日常教学中应严格对学生书写方面的要求。

Ⅶ.　书面表达：（共1题，计15分）

随机抽取30份试卷情况分析如下：

得分情况：

满分15分3人       占10%

 14分9人            占30%

 7-9分10人          占33.3%

 2-4分5人           占16.7%

 0分3人             占10%

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