2009学年度上期科学组半期工作总结

半期总结

这学期科学组的人员变化很大，为了保证工作质量，大家都很努力。半期以来，我组各项工作进行顺利，组内全体老师关系融洽，彼此间和谐互助，营造除一个非常良好的工作氛围。

在教学上，我们结合新课标的要求，认真做好每一节课的课前准备，包括实验的设计和准备，教案的设计，上课细节的处理，例如实验活动的要求，每个问题的设计，用词用语等等，力求做到科学、严谨。课堂上结合我组的关注学生前概念的研究课题，以学生为主体，关注学生的课堂反应，注意学生科学前概念到科学知识的转化，帮助学生构建知识体系，培养学生的科学素养。课后认真做好教学反思和教学研讨，不断改进，精益求精。

在做好每个人的教学工作的前提下，针对我们组新人较多的特殊情况，我们组内开展了“新教师轮流献课，组内老师共同辅导”的教研活动，叶磊、方文杰、李雪阳等三位新老师，轮番献课，赵尔侠宋韬老师悉心指导，年轻教师们成长的很快。

在后半学期中，针对本学期工作任务重，而时间又特别短的情况，我们会努力把好教学关，在保证教学质量的前提下，合理安排教学进度。另一方面做好辅差的工作，迎接各年级的调考和六年级的综合能力的测试。

在活动训练上，上半期的活动教多，10月份参加了天津的国际奥林匹克机器人大赛中国区选拔赛，11月份参加了成都市的创新大赛（包括11月1日的机器人比赛和11月22号的电子制作）,都获得了不错的成绩——奥林匹克机器人竞赛中国区选拔赛获得了四个一等奖，四个二等奖；成都市的机器人比赛获得了一个一等奖和一个二等奖。

在即将到来的12月分，我校还将参加两个比赛。12月12日的国际奥林匹克机器人大赛，和本周五（12月5日）举行的成都市创新大赛，我们将一如既往的认真做好训练工作，在赛场上冷静沉着，敢打敢拼，发挥出最佳水平，力求获得更好的成绩。

校本课程方面，我校开展科创班至今已经三年了，工作卓有成效。科创班立足于培养孩子的创新能力和科学素养，为我校培养了大量的科技人才，为机器人代表队和创新大赛代表队输送了许多优秀的参赛队员。在这半学期里，我们的两位科创老师继续发扬吃苦耐劳、不断创新的精神，给孩子们带去了许多优质的课程。

课题方面，为了我组组内课题的确定，我们进行了3次研讨，最终敲定了“小学生科学前概念转化的策略研究”这个课题。需要说明的是，科学课中的科学概念，常常作为三维目标实现的一个载体。而学生在学习科学课程之前，头脑并非是一片空白，他们有着来自日常生活的一些经验和看法（前科学概念）。教师需要通过课堂活动的有效组织，帮助学生完成前科学概念向科学概念的转化，在转化过程中，完成过程与方法的培养及情感态度与价值观的熏陶。如教师对此不了解时，无论是重难点处理、还是活动设计，容易拘泥于教参或者习惯以成人思维去思考。因此，有必要在我们的日常教学中对学生的前概念内容及层次进行系统的收集和梳理，这是使课堂有效的首要前提！此外，学生的前概念知识，除了与他的思维水平有密切的关系、也受到时代环境变化的影响，因此无论新老教师，都需要持续的去了解学生的前概念、研究学生的前概念。

目前，我们的工作开展主要集中在以下几个方面：

坚持进行前概念的收集和整理工作

收集：以单元的核心概念为基础，收集前科学概念的内容、表现

1、三四年级，教师在单元运用概念图（气泡图、网状图等）了解学生的科学前概念。五六年级，教师主要使用开放式的提问来了解学生对于核心概念的认识。

2、每周组内听课日中，听课教师在课堂上记录学生的思维情况及行为反应。

梳理和转化：

1、  对小学阶段的核心概念，学生在不同年段的理解层次和表现形式进行梳理。

2、  以自我反思、组内听评课等多种方式，积极探索不同前科学概念向科学概念转换的有效策略。

课题研究是我组的一个工作重点，各位老师都将课题研究融入了自己的日常教学工作当中去，目前已经取得了一些阶段性的成果。在接下来的时间里，我们将继续组内课题的实施和研究，做好每项工作，利用课题研究提升自己的教学水平。

                                            科学组