学习科学发展观心得体会

通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。下面，谈谈我的学习体会 。一、教育以育人为本，要以学生为主体，以全体学生的全面发展为教育的终极目标以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。我们从事基础教育，就是要推进素质教育，落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，努力营造有利于学生健康成长的良好环境。作为教师，我们义不容辞。育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始终坚持育人原则。老师在课堂上的一言一行是育人，学校开展的每一项活动、出台的每一种规章制度每一项措施都是育人，育人是我们所有工作的指针。育人为本，首先要考虑育什么样的人。一言以蔽之，德育为首、全面发展。我校提出培养学生：“学会求知、学会做事、学会合作、学会生存。”其内涵就是培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律，具有正确的人生观、价值观，有良好的行为习惯，有足够的知识能力和科学的思维能力，具有健康的身心素质。而，树立科学的发展观，就要求我们研究教育科学，讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每一名学生的个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学生的潜能，促进所有学生的全面发展。二、和谐理念为本。 和谐是科学发展观的核心理念。以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会，是党中央在全面建设小康社会伟大进程中做出的重大战略抉择。科学发展与构建和谐是辩证统一的，在正确处理诸多矛盾和问题的基础上构建和谐才能实现全面协调可持续的科学发展，二者相辅相成，不可分割。学生工作是做人的工作，而班主任是连接学校与学生的桥梁，是沟通学校与家庭的枢纽，构建和谐是班主任工作运转有序、科学发展的基本要求与前提条件。构建和谐，人和为先。具体到班主任工作来说，就是要以学生为本，构建和谐融洽的师生关系。以人为本是科学发展观的核心，以学生为本是班主任工作的最高理念。党的十七大报告提出，在加强和改进思想政治教育工作中要注重人文关怀和心理疏导，这体现了以人为本的宗旨和与时俱进的创新。以学生为本，在理念上不仅要着眼于教育人、引导人、培养人，同时又要尊重人、理解人、关心人，结合当前学生的思想实际、生活需要和学习需求来为学生服务，提高思想政治工作的针对性，增强说服力，扩大影响力；在工作方式上，要宽严结合、张弛有度，力求严谨科学的工作基调与宽容和谐的工作理念相统一，做到严之有道、谨而有力，宽之有度、容而有理。通过以理服人、以情感人、以道化人，培养学生的敬畏之心、感恩之心、上进之心，构建和谐融洽的师生关系。和谐是班主任工作的一种理想状态，更是一种工作理念，始终坚持这一理念、自觉遵循这一理念是贯彻落实科学发展观的本质要求。只有在工作实践中明确职责、理清思路，多角度、多侧面地想问题办事情，统筹好思想政治教育工作与其他工作的关系，做好学生、家庭、学校之间的桥梁与纽带，才能构建学生思想政治教育的和谐体系。因此，我要在实践中不断增强对科学发展理解力，在构建和谐、服务学生的实践中不断增强科学发展的贯彻力，在遵循规律、培养学生在实践中的科学发展创新能力，在攻坚破难、　　

教育学生在实践中增强科学发展执行力，从而全面、科学、有效的引导学生成长成才。另外，班里的每位学生都有自己的个性特长，我们要看到差异，看到特点，因人而异，因事而异，讲究教育教学和管理的策略、方式、方法，对症下药，才能落实科学发展观，做到实事求是，与时俱进。　　

总之，科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会，全面、协调、可持性发展。中学是向高等学校输送人才的重要阵地，而社会经济的发展，对人才的要求越来越高。学校只有与时俱进，用科学发展观指导教育教学工作，才能全面提高人才培养质量。只有坚持用科学发展观指导人才培养工作，坚持以人为本，和谐理念为本。坚持人的全面发展，不断深化教育教学改革，才能全面提高人才培养质量。