“增效减负”必须抓好两个环节

课堂是教学的主阵地，不提高课堂效益，“增效减负”必定成为一句空话。如何提高课堂效益，需要注意的地方很多，我主要做好两件事：

一、自己的选题

1、海选，选根据课堂目标，选择大量的与之相关的题目，然后自己将每一道题做通，熟悉每一道题的障碍点和易错点以及它们所反映出的知识点、方法和思想。

2、精选，在海选的基础上，选择那些最能贴近本节课目标的习题与练习。

二、学生的听课

1、首先对学生听课提出要求，比如坐正坐直，要适时记录，思维要跟着老师走等。

2、经常提问，其目的主要是为了学生不走神。

3、增大教师在教室内的走动范围，其目的仍然是为了学生不走神，特别是后排的同学。

4、注意自己讲课中语调与语速的变化，以增强教师语言的感染力。

高考中是以学生的解题来衡量学生的水平的。所以学生课后的练习是必不可少且十分重要的，我在布置学生练习中注意了一下几个方面：

一、注意练习的量，少了不足以巩固课堂效果，更不能锻炼学生的解题能力，但多了势必让学生生厌，所以每次作业我一般控制在学校规定范围的上限左右。

二、提高作业的质，高三教学任务重，强度大，每天编印作业的可能性不大，所以作业一般是选用成套的练习卷。但每一份练习卷中的所有题目不一定都适合自己的班级，所以我一般先做一遍，将一些特难、特易、较偏、较怪的题目大胆地删去，保留基本贴近学生实际能力，贴近课堂教学内容，贴近高考考查重点的那些题，这样同时也降低了练习的量。

三、分层作业，对删减后的一份练习还可以根据学生能力的不同进行不同的要求，其中分为“必做”、“选做”或“二选一”等。

四、认真讲评，在认真批改的基础上，统计每次作业中的错误情况，有针对性地讲评。

五、督促学生订正，对评讲后的作业，要求学生一定要认真订正，我每次均要检查订正情况，对不按要求去做的学生我会盯住他。